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Logros en Competencias de Mascotas Mimadas

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Debemos tener una semioscuridad para observar las sombras. El cuento es una historia rimada que les encanta a los pequeños, su diversión se basa en dónde ponen los huevos cada una de las gallinas.

En el cuento aparecen diez gallinas, cada una de ellas de diferente color, con diferentes gustos a la hora de elegir un lugar donde poner sus huevos… trata la individualidad y la diversidad desde un punto de vista muy ameno para los niñxs, haciendo rimas entre los colores de las gallinas y los lugares donde ponen los huevos.

Para contar el cuento os proponemos elaborar los personajes, inspirándome en los muñecos tipo nins salvando las diferencias. Pensando que las piedras son un elemento que adoran los niñxs. Os proponemos pintar unas piedras de los diferentes colores de las gallinas.

Pintaremos solo la parte de abajo y unos puntitos que serán los ojos, no hace falta nada más, para que sean ellxs quien decida como es su personaje, cuál es su género y su estado de ánimo. Para que se sostengan el pie les podemos poner unas gotas de silicona, como base.?

Son perfectos para jugar a cualquier juego. Este cuento también nos sirve para contar algo que a los niñxs les encanta. No hay más que oírlos subir la escalera a la vez que cuentan concienzudamente los escalones uno por uno.

Hay que considerar, por una parte, el placer que supone para ellos el dominio de lo que ya han aprendido de memoria, el placer de recitar las cifras que se suceden ordenadamente. A través de los números, también se percibe una inmutabilidad y un cierto orden en las cosas.

Al igual que con la antártida, nuestra propuesta es hacer nuestro propio desierto, para ello necesitaremos arena, mucha arena. Para ello podemos hacer arena casera o utilizar pan rallado. Niños y niñas de 1 a 3 años: llenamos una bandeja grande arena y la decoramos con todo lo que se nos curra que haya en un desierto: piedras, cactus, animales camellos, lagartos, coyote, avestruces, araña, etc si no tenemos este tipo de animales en figuras, podemos imprimir algunos dibujos para colorear y añadirlos así; también podemos hacer un pequeño oasis.

Cuando lo tengamos todo ya podemos jugar y disfrutar con nuestro desierto. Bebés: para los bebés recomendamos ofrecerle solo la arena para que experimenten con ella, sin introducir más elementos, ya que de por sí la arena ofrece una buena estimulación y da mucho juego.

En el apartado de interés tenéis como hacer arena casera y que no sea peligrosa para los bebés, ya que como sabemos su tendencia será llevársela a la boca.

Uno en el que estemos cómodos, salón, cocina para los bebés recomendamos hacer la actividad directamente en el suelo, para que tengan más libertad de movimiento. Solo tenemos que juntar los ingredientes en un bol e ir mezclándolos hasta que quede una textura que se parezca a la arena o que nos guste.

Podemos adaptar los ingredientes a las necesidades de nuestros hijos o hijas, por ejemplo si existe intolerancia al gluten podemos usar una harina sin gluten y para los bebés en lugar de hacerlo con aceite corporal podemos usar aceite de girasol por si lo llevan a la boca.

La canción propuesta la conocéis, seguramente, sino podéis escoger otra del estilo, que marque unos pasos muy claros el baile del gorila -Melody-; Danza Kuduro -Don Omar-; Se trata de jugar a estampar huellas con los dedos de las manos, con los pies, con los trozos de alimentos… También podéis trazar caminos, dibujando con los dedos todo ello sobre una superficie clara.

Cualquier lugar que consideréis, preferiblemente que haya bastante espacio para favorecer la exploración y el movimiento. Os aconsejamos que para esta actividad, protejáis y cubráis las zonas donde la vayáis a realizar, las superficies y el mobiliario que tengáis cerca y que uséis ropa vieja por si no se quitan bien las manchas.

Nuestra función durante el juego será la de observar y acompañar con una actitud tranquila y atenta, pero ofreciendo seguridad y confianza. La coordinación óculo-manual es la habilidad que nos permite realizar actividades en las que utilizamos simultáneamente los ojos y las manos. Para esta actividad nos disfrazaremos para contar el cuento.

No tiene porque ser un disfraz propiamente dicho, sino que telas, complementos o ropajes de andar por casa también nos puede servir. Introduciremos a los niños en el personaje si vemos que son receptivos.

Por eje; prestándole un pañuelo, sombrero etc…. Este no tiene porqué ser muy elaborado, basta con que al niño le proporcione un ambiente distinto y capte su atención. La actividad consiste en preparar gelatina con colorante comestible, se puede hacer casero, aprovechando el caldo de la cocción de distintos vegetales zanahorias, calabaza, remolacha, espinacas… o zumo de diferentes frutas, teniendo siempre en cuenta la introducción de los mismos en la alimentación del bebé.

Una vez hecha la mezcla y antes de dejarla enfriar podemos añadir algún juguete mordedores, anillas…. De esta forma el bebé sentirá más motivación por intentar coger sus cosas.

Podemos poner al bebé sentado en la trona, en nuestro cuello para trabajar sobre la mesa o en el suelo, aunque me imagino que esta última opción será más complicada ya que tendríamos que forrar el suelo. Pondremos la gelatina en una fuente o bandeja una vez que ya esté firme y le dejaremos manipular libremente.

Con esto se pretende conseguir:. Para esta actividad rellenaremos botellas a distintas temperaturas, podemos trabajar también con botellas de distintos tamaños y de esta forma se trabaja el tamaño y el peso. Unas cuántas las congelaremos y las otras las rellenaremos de agua caliente, una vez hecho esto se les pone al bebé en el suelo una a la lado de la otra y le dejamos experimentar libremente.

Después de tocarlas, agitarlas, chuparlas las botellas empezarán a rodar y daremos al bebé la oportunidad de moverse para lograr atraparlas. Se ofrece el material al niño o niña y no se interviene a no ser por necesidad de ayuda o protección de un posible peligro.

Lugar suficientemente amplio y tranquilo para asegurar la comodidad y no interferir en la actividad. Desgarrar, arrugar, romper, transformar es una acción muy placentera para los niños y niñas y debe ofrecérseles un espacio y un momento para poder experimentarlo con total libertad.

Experimentar físicamente los conceptos de espacio dentro, fuera y a través y tamaño. Desarrollar habilidades motrices gruesas, especialmente gatear y arrastrarse. Disponemos los muebles, cajas y sábanas de manera que se creen espacios interesantes en los que el niño-a pueda entrar y salir gateando.

Quitamos los fondos de las cajas y unimos con cinta adhesiva por sus extremos parar crear un túnel largo. Ponemos a la criatura en el suelo y observamos que hace, si se encuentra atascado, en vez de rescatarlo, ayudamos a que deduzca como salir por sí mismo.

En el centro de la sala, en el pasillo, podemos sacar al patio exterior el túnel hecho con cajas. En una olla ponemos los espaguetis a cocer con el colorante en el agua de cocción o una vez cocidos les añadimos el colorante.

Es más fácil y práctico hacerlo una vez están cocidos, ya que así nos permite hacer de varios colores sin necesidad de poner varias potas a cocer. Una vez estén cocidos, los ponemos en un baldeo bol grande también se pude hacer dentro de la bañera que les permite el movimiento y tienen el espacio claramente delimitado Les dejamos jugar con ellos libremente, ya que no es tóxico, pero siempre con la supervisión de un adulto.

Ya habían comenzado a adquirir la rutina de coger sus objetos personales pañito, pañal y toallitas y dejarlos encima de la colchoneta de cambio, cuando les proponíamos el cambio de pañal.

Todo ello aumenta su autonomía y facilitaremos que cuando empiecen a ser conscientes de estar mojados o sucios, puedan coger lo necesario y comunicárnoslo. Al principio, cuando vayáis a cambiarles el pañal les preguntáis si pueden ayudaros a coger un pañal y las toallitas.

Pronto adquirirán esa rutina y sin que les digáis nada os darán sus cosas para el cambio de pañal. Con todas estas actividades que comienzan a hacer autónomamente se sentirán orgullosos y contribuiremos a que tengan una mejor autoestima.

No debe preocuparos el grado de colaboración inicial. Poco a poco irá adquiriendo autonomía. Si al invitarles al uso del orinal o al wáter, por su interés, después se echan atrás no debéis obligar, ni emitir palabras de decepción.

Si deciden probar, aunque no hagan nada, valoraremos su acto con palabras. Escuchamos el cuento de pequeño azul, pequeño amarillo, del que os vamos a pasar un enlace. Si lo tenéis en casa y os apetece se lo podéis contar vosotros mismos. A continuación, mezclamos en un recipiente de yogur agua y pintura o colorante alimentario amarillo.

Hacemos lo mismo en otro recipiente y el color azul. Es una forma divertida de descubrir que mezclando azul y amarillo consiguen el color verde. Es mejor utilizar colorante alimentario, ya que si el niño o niña no tiene intolerancias alimenticias le permitirá poder meter en la boca los hielos sin peligro alguno.

Mantequilla, avena, migas de pan, nueces picadas, pipas, cuerda larga, vaso de plástico, cuenco, cuchara. Con la ayuda de un adulto derretimos la mantequilla. Una vez derretida le vamos añadiendo el resto de ingredientes, la mezcla no debe quedar demasiado líquida.

Pide que te hagan un buen nudo en la cuerda y luego introduce el extremo con el nudo dentro del vaso de plástico y procura que el otro extremo se quede fuera del vaso. Vierte la mezcla dentro del vaso y presiónala para que no quede aire. Mételo en la nevera para que se endurezca, cuando esto ocurra desmolda y con la cuerda que ha quedado fuera átalo en la terraza, en el balcón o incluso ahora que podemos dar un pequeño paseo en la rama de algún árbol.

Así cuando salgas podrás pasarte a comprobar si los pájaros se han comido el pastel que les has preparado. Un poco de movimiento para el cuerpo siempre viene bien y aunque somos partidarios del movimiento libre y que sean los propios niños los que a través de diferente material exploren e investiguen, se enfrenten a sus limitaciones y puedan expresarse con libertad, también podemos darles consignas y vayan tomando conciencia del propio cuerpo parado o en movimiento, dominio del equilibrio, nociones de situación y orientación, dominio de los planos horizontal y vertical….

Así que, que os parece si a través de nuestros amigos los animales nos movemos un poquito:. Poner las semillas en un recipiente y cubrir con el doble de agua.

Si se quiere colorear, añadir al agua colorante del color elegido dejar reposar durante unas horas hasta que las semillas se hidraten y desprendan un gel de textura viscosa, a continuación añadir poco a poco harina de maíz y amasar. Se debe ir agregando harina hasta que la masa deje de estar pegajosa, seguir amasando un rato hasta que la textura sea óptima para el juego.

Anteriormente fabricaremos los recipientes con los muñecos y la gelatina. Pondremos los recipientes sobre el papel. El suelo para que sea un espacio amplio; o una mesa grande a su altura.

Mostramos a las niñas y niños los huevos cocidos o patatas en un plato. Dando pequeños golpes al huevo les animamos a quitar los trocitos de cascara y dejarlos en un plato o bol.

Con la patata les enseñaríamos a pelarla pellizcando la piel. Cuando terminemos podemos elaborar una ensalada con los productos. Echamos agua en la bañera, barreño… e introducimos dentro las pelotas o las piezas, les ofrecemos la espumadera o colador, poniendo al lado algún recipiente para que puedan ir metiendo lo pescado.

Les dejamos jugar libremente, explorando e investigando. La actividad consiste en atravesar las pajitas, introduciendo a través de ellas los bastoncillos.

Para ello, cortaremos las pajitas en trozos algo más cortos que los bastoncillos, para poder sacarlos después. Se van mezclando todos los ingredientes en el orden expuesto arriba. Los niños pueden participar en su elaboración.

Espacio amplio y tranquilo y cómodo para ellos. En una mesa a su altura o en el suelo. A los más peques les gusta mucho ayudar con las tareas de la casa, se divierten y a la vez crecen en su autonomía. Primero vamos a proponer ayudar con la colada, ayudaremos al adulto a meter la ropa en la lavadora y luego a sacarla.

Nos sentamos en un lugar cómodo y metemos todos los calcetines en una cesta o puestos sobre el suelo y el adulto o los herman s mayores escogen un calcetín y los niños tienen que encontrar su pareja.

A través del juego reforzamos un hábito de orden y colaboración en las tareas de la casa y poco a poco aumentará su autonomía a la hora de recoger su ropa.

El adulto puede reforzar verbalizando todas las acciones que se llevan a cabo haciendo la colada, y durante el juego aplaudir cuando escojan el calcetín correcto y cuando se equivoquen decirles la diferencia entre los calcetines….

A través de una botella pequeña de agua el adulto le hace agujeros pequeños en la tapa de la botella y la llenamos de agua.

En primer cogeos varias bolas de plastilina y la aplastamos encima de la mesa, la dejamos bastante gruesas para poder clavar bien los espaguetis como 5 o 6 , y así ya lo tenemos todo preparado para poder empezar a introducir los tubos dentro de los espaguetis y hacer una torres ¡enormes!

Es posible que al principio se les rompa el espagueti, no pasa nada pronto aprenderán a hacerlo con más suavidad y estarán súper contentos de conseguir hacer sus torres.

Si no tenéis plastilina podéis clavarlos en una esponja y los espaguetis se puedes cambiar por algún palo alargado. Seleccionamos fotografías en papel en las que estén abuelos, tíos, hermanos, amigos, mascotas, viajes…y que sean de diferentes fechas de cuando los abuelos eran jóvenes, de los padres de cuando eran niños….

Escondemos el álbum en un lugar sorpresa ej. Podemos haberlo envuelto con una tela o papel de periódico. Cuando tenemos su atención nos sentamos en el lugar elegido, tapaditos con una manta o entre cojines.

Abrimos muy despacio el álbum y empezamos a mostrarle las imágenes que habíamos elegido. Te acuerdas de ese día en la playa? Darle a elegir una foto que le guste y que la pegue en la pared o la coloque en un marco manualidad.

Elegimos el espacio más acogedor de la casa, favoreciendo el momento cálido y afectivo que supondrá la actividad. De vez en cuando, ampliar el álbum con fotos nuevas y volver a verlas en unas semanas. La comida debe ser buena para el olfato, para el gusto ¡y para el tacto!

Observa la expresión de su cara de sorpresa ¡Puede saborearlos, además de manipularlos! Puedes ayudarle o darle ideas de hacer montones de gusanos por colores, colocarlos en linea, cortarlos y hacerlos mas pequeños….

Otra idea es hacer gelatina en moldes de flan y decir que son montañas. Los niños pequeños disfrutan mirando viejas fotografías de sí mismos, es buen ejercicio para estimular la creatividad y lenguaje. Se comenzará explicándole que tenemos un álbum donde guardamos fotosque queremos y cuidamos mucho, porque son muy importantes para nosotros, tenemos guardados recuerdos de cuando nació, cuando se bañaba en la bañera, cuando fue su primer cumple, cuando salimos a la playa… ¡les atraerá muchísimo!

Hablarle de las cosas que pasaban cuando se tomó la foto o de las cosas que cree que pasaron cuando se tomó la foto. Si observáis que hay una foto que especialmente le guste, podéis sacarla del álbum y colocarla en la pared de su habitación en un lugar que el o ella pueda observarla de cerca, así podrá verla cuando se levante por las mañanas y seguro le encantará tener cerca ese momento.

Cuida que no rompa o doble las fotografías. Transmítele la importancia del cuidado. Cuento, cartulina o folios, ceras, tijeras, objetos cuadrados y redondos. Disfrutar en la escucha del cuento y realizar diversas actividades para trabajar el cuento. Las familias podéis dibujar círculos y un cuadrado y también diferentes emociones en dichas figuras geométricas; dibujar la casita y la puerta o con una caja de cartón, para así hacer un cuentacuentos en casa, apoyado con este material visual.

Y así los niños y niñas pueden jugar a meter los círculos y el cuadrado por la puerta. Aunque seguramente los niños y niñas disfruten regando las plantas, seguramente lo hagan tan solo porque el agua es una gran fuente de interés para esta edad.

Podemos explicarles que el momento de regar las plantas, se realiza porque tienen sed, al igual que nosotros. En ese momento se puede preguntar ¿Te lo enseño? Vertemos algo de agua en dos vasos, con unas gotas de diferentes colorantes en cada uno.

Se puede pedir su ayuda para que revuelvan el agua y así mezclen el colorante. Poco a poco la hoja irá absorbiendo el agua y tornándose del color del agua. Tras preparar la persona adulta la regadera reciclada, el niño o la niña la llenará de agua en el grifo.

Luego regaremos una a una cada planta. Cualquier lugar luminoso y con baldosa de la casa en el que reuniremos todas las plantas.

Si tenemos un bote de cristal la actividad puede ser más divertida, ya que se puede ver cómo va creciendo la semilla, pero sino también se puede usar el envase de un yogur.

Se introduce el algodón en el recipiente con la mitad del recipiente es suficiente y metemos las semillas en el algodón. En dos o tres días la semilla se irá hinchando y surgirán las hojas.

Eso significa que vuestra planta ya ha brotado. Todos los días dedicaremos unos minutos para que los niños rieguen su planta, siempre con poca agua, para mantenerla húmeda y para observar el cambio y el crecimiento de la planta.

Rellenamos los envases con los materiales que hayamos elegido y las cerramos bien. Podemos decorar las cajas forrando con papel pintado o de regalo, pegando pegatinas o gomets, etc.

Necesitamos una mesa adaptada a la altura de los y las peques y un espacio de trabajo libre de materiales que puedan distraer nuestra tarea. Diferentes objetos producirán diferentes sonidos. Podemos jugar con pasta, objetos metálicos, papel.

O combinando varios: bolsas de plástico o papel de aluminio con legumbres. Cualquier espacio de la casa en el que dispongáis de una pared libre de objetos que interrumpan la actividad de los o las peques.

Podéis acompañar la actividad con sonidos de la naturaleza o del insecto o animal que hayáis elegido para la actividad. Por ejemplo:. En dichos tendales colocados a diferentes alturas, ataréis los objetos propuestos como materiales.

Cualquier estancia de la casa donde veamos la posibilidad de montar dichos tendales y cuyo entorno sea seguro en caso de alguna caída. Esta actividad les servirá como aliciente para adquirir nuevas semi posturas o posturas completas. Cuando ya disponemos de la gelatina de un solo sabor o de dos la vamos extendiendo por el papel en trozos más o menos grandes.

Ellos y ellas serán los que decidan qué van a hacer con ella. Puede ser y también es aceptable que no les guste tocarla. Si esto sucede nosotros podríamos empezar a jugar pero si ellos o ellas no quieren participar guardaríamos la idea para otro día.

Podría ser la cocina si no está frío el suelo u otro lugar de la casa que sea fácil de limpiar. Es una actividad muy vistosa pero que requiere tiempo para prepararla y limpiar después. Podríamos realizarla justo antes del baño porque al terminar será imprescindible pasar por la ducha.

En ocasiones la gelatina puede provocar algún tipo de reacción en la piel. Si esto sucede nos veríamos obligados a terminar el juego más rápidamente y lavar con abundante agua.

Suelen ser reacciones leves y sin consecuencias. Importante : experimentar va unido a respetar los procesos vitales de cada cual, a escuchar, a intentar comprender, a ofrecer oportunidades y no a restringirlas, a abrir muchos caminos posibles y no a obligar a seguir alguna senda determinada.

Nadie puede experimentar por otro, hemos de experimentar por nosotros mismos para adquirir nuevos conocimientos. Editorial kalandraka.

Zapatos de diferentes características. A partir de aquí, podéis realizar varias propuestas inspirándoos en él. Como por ejemplo: Dejádlos jugar libremente con diferente calzado que tengáis por casa: grande, pequeño, ancho, estrecho, de punta fina, redondeada, con cordón, sin cordón, con tacón, planos, con cremallera, de diferente material: loneta, fibra, piel, goma…Podéis comenzar presentándolos de uno en uno, sacándolos de vuestra espalda o de una bolsa mágica, o bien podéis presentarlos a modo de instalación, haciendo una fila, colocados en serie o en círculo.

También podéis presentarlos dentro de cajas, de uno en uno o emparejados o mezclando pares. Si queréis, incluid además de zapatos, otro tipo de calzado, como zapatillas, botines, botas de caña larga, chanclas…Además, se pueden esconder tesoros dentro del mismo.

Otro juego consiste en desatar aquellos zapatos que lleven cordón y esperar a ver si sacan el cordón del agujero, lo cual les vendrá bien para ejercitar la motricidad fina, entre otros aspectos. Probad si los niños-as se quitan sus propios zapatos.

Se pueden hacer más juegos con los cordones, como una cadeneta o una serpiente…lo que se os ocurra. Cualquiera que tenga amplitud y donde no haya muchas distracciones.

El pasillo de casa, por ejemplo. Recordad revisar bien el material, que no entrañe peligros. Piezas sueltas o pequeñas y también que el tamaño de los cordones sea suficientemente largo. Construiremos un instrumento musical estirando las cuerdas o gomas alrededor de una caja, sin tapa de zapatos, por ejemplo dejando suficiente separación entre ellas para que al puntearlas con los dedos produzcan vibraciones como si fuera una guitarra.

Podemos fijar las cuerdas alrededor de la caja con celo para que no se muevan y mantengan la distancia. Las gomas mas finas emitirán tonos mas altos y las mas gruesas, tonos más bajos.

En vez de una caja de cartón podemos utilizar una caja de metal, de madera… se obtendremos diferentes sonidos. Los bebés suelen llorar mucho debido a la presencia dolorosa de gases, o porque se hallan cansados y desorientados. Las molestias y dolores producidos por gases son muy frecuentes en los niños pequeños.

Sus sistemas gastrointestinales deben ser inducidos a funcionar correctamente, y el masaje puede proporcionar el tipo de estimulación necesaria. Dé masajes al bebé dos veces al día, durante semanas, con las técnicas indicadas en el enlace. Es importante recordar que no todos los bebés responden de la misma forma y algunos no se beneficiarán de los masajes tanto como otros.

Elija un lugar cálido y tranquilo. El espacio donde vaya a realizar el masaje debe estar suficientemente caldeada. El adulto sentado con la criatura encima de las piernas y cogiéndose de las manos mueve las piernas de tal forma que al niño o niña se le van dando saltos, cada vez más rápidos, mientras recitamos la canción, al ritmo que la rima manda.

Nombre del niño o niña fue a París En un caballo gris. Al paso, al paso, al paso. Al trote, al trote, al trote Al galope, al galope. Cortamos el cartón o folio en rectángulos lo suficientemente grandes como para que entren los pies.

Una vez cortados pegamos los distintos materiales encima y hacemos un camino pegando los cartones en el suelo.

Pedimos al o la peque que se descalce y ¡a caminar y gatear! El pasillo aunque también podemos utilizar el resto de estancias, todo depende de la cantidad de cartones que queramos preparar. Para que la actividad sea más duradera o repetirla se puede ir variando el camino: unas veces recto, otras con curvas, podemos poner solo una base o dos juntas para poner los dos pies , podemos gatear y usar también las manos….

Uno de los momentos más disfrutones de la jornada es la hora del baño. El agua caliente, la suavidad de la espuma, el olor del jabón, son sensaciones muy agradables que favorecen la relajación.

En estos momentos, en que pasamos tantas horas confinados en casa, podemos prolongar este momento y hacer que sea también un tiempo de aprendizaje. Os proponemos con esta actividad realizar algunos juguetes para la bañera, utilizando materiales de desecho, dando una segunda vida a envases, esponjas, cajas, etc.

Botes de plástico, estropajos, vasos de yogur, cinta de carrocero, palillos chinos, pajitas, cuter Proponemos varios modelos de barcos para jugar en la bañera y un modelo de pompero para realizar serpientes de espuma. De manera que aumente su autonomía para coger los utensilios necesarios, a la hora de sentarse en la mesa.

Creemos importante reflexionar sobre el ambiente que se crea en el momento de la alimentación. Los niños entre 1 y 2 años, tienen necesidad de movimiento y les cuesta estar quietos y sentados a lo largo de toda la comida.

Por lo que, si están inquietos y mal a gusto, seguro que solo necesitarán bajar un rato. Poco a poco irán interiorizando las normas sociales de cortesía. La comida cumple una función social, disfrutar de la conversación y la cortesía servir agua, comida, ofrecer una servilleta o un pedazo de pan , y cuando son pequeños, además comer con adultos o hermanos permite que interioricen los comportamientos sociales y las habilidades mediante la imitación.

Así que lo más conveniente es no distraer al niño con pantallas para que coma, ni que coma solo antes que los adultos, ni retenerle en una sobremesa más de lo que su voluntad le permite. Es importante recalcar en cualquier actividad, que cada niñ es un ser independiente y único, diferente a otros.

Por ello la actividad, esta y otras, deberéis adaptarlas a vuestra familia y caso particular. Prepararemos el espacio con el pan rallao, los tubos y las cucharas en la bandeja o caja. Donde sea sencillo barrer o recoger el pan que se pueda caer. Mejor sobre una mesa aunque dependerá de lo altos que sean los bordes de la caja o de si se sostienen de pie con estabilidad.

No es necesario pedirles que se sienten. Pueden jugar de pie cerca de la mesa. Después de tantos días en casa es normal que estén inquietos y necesiten moverse. De esta manera les facilitamos que cubran esa necesidad sin perder la atención en el juego.

Los tiempos nos los marcan ellos, como en cualquier otra actividad. Llenamos el recipiente de agua, la cantidad que se estime necesaria, y se introducen los objetos.

A continuación lo colocamos todo en el congelador y a esperar unas 12 horas aproximadamente. Se puede realizar la primera parte de la actividad por la tarde y así, permanecería en el congelador toda la noche.

De esta manera por la mañana ya tendríamos todos los tesoros bien escondidos y atrapados dentro de una gran piedra de hielo. Vaya, según va pasando el tiempo el hielo va desapareciendo, y en su lugar tenemos agua.

Con este juego estamos observando muchas cosas y desarrollando todos nuestros sentidos. En aquel lugar de la casa donde os encontréis a gusto,que sea amplio,fácil de limpiar y luminoso. Un baño o en la cocina por estar cerca del congelador. Hablar, comentar todo lo que está pasando.

Dar tiempo para que sucedan las cosas, para que el pequeño quiera expresar sus emociones, para observar e investigar. En la imagen han usado flores, es un ejemplo. Pero también sería interesante probar con trozos de fruta, luego una vez se descongele se pueden comer y misión cumplida. Cesto de la ropa o caja con agujeros, juguetes o distinto tipo de materiales que llamen la atención del niño y la niña, lana, cordel, cinta.

Metemos los distintos materiales en el cesto o caja. Según la edad del niño o niña el tejido de tela de araña presentará más o menos dificultad para acceder a los materiales y conseguir sacarlos de la cesta o caja. Intentar seleccionar bien los materiales que meteréis dentro de la caja o cesta, de manera que no resulten peligrosos para los pequeños.

Así conseguiréis un ratito para vosotros y vosotras. Saludo al sol. Saludo a la tierra. Me agacho como rana que se mete en el agua…glubglubglub… Y viene una serpiente,shhhhhhhhhhh. Amiga de un perro, que se rasca la pata, aunque yo no lo veo. Y salta el conejo que es amigo de la rana.

Saludo a la tierra, le digo adiós al sol y voy a mi corazón. Podemos practicar estos movimientos cada mañana para favorecer la psicomotricidad de niño-a, en este caso el adulto será modelo a seguir en los movimientos.

Además de trabajar la psicomotricidad estaremos trabajando el gusto por las canciones y la música, fomentando el trabajo en equipo. Invitamos a las niñas y niños a moverse libremente al ritmo de las audiciones aconsejadas o cualquier otra canción infantil que les guste.

Les indicamos que cuando pare la música deben detener el movimiento y quedar como una estatua. Paramos la música y quedan inmóviles, luego hacemos sonar la música de nuevo.

Esto se repite varias veces. Otra parte del juego consiste en realizar movimientos pequeños o grandes en función de si los sonidos son cortos o largos.

Tchaikovsky - Danza China [del ballet "El Cascanueces"] [de "Fantasía", ]. Los Sonidos rápidos y lentos. Nos sentamos con la criatura y ponemos la caja grande delante, le explicamos que vamos a sacar cada cajita y ver que hay en su interior. Y así sucesivamente, al terminar guardamos cada objeto en su cajita.

La actividad consiste en coger una goma y meterla en el portarrollos que tengamos, vamos colocando una encima de otra hasta que coloquemos todas las que tengamos.

Después las podemos sacar y volver a comenzar hasta que el niño canse. En cualquier lugar que el niño esté a gusto. Puede estar sentado en el suelo o hacer la actividad sentado en una mesa. Leemos su cuento preferido a la luz de una linterna.

Las linternas pueden hacer mágicas muchas cosas, incluso la oscuridad. Es una forma de ver la falta de luz como algo positivo, es una oportunidad para investigar. Una habitación a oscuras, también se puede utilizar bajo una mesa, bajo la cama, cualquier otro rincón que nos proporcione oscuridad y cierto misterio.

Es una actividad para que los adultos participen con los niños, haciendo que cada momento del juego resulte más atractivo y les proporcione seguridad. Además, aprenden a coordinar los movimientos con la intención de tirar el mayor número de bolos posibles.

Se pueden crear bolos caseros con botellas de plástico. Otro animal que puede imitar es el gorila, tiene que caminar de cuclillas o similarmientras se golpea el pecho con las manos.

Un buen ejercicio para trabajar el equilibrio. Una tercera idea es caminar como un canguro, dando pequeños saltitos. En un espacio amplio, en el salón o en una habitación, donde se puedan mover sin dificultad. Bolos caseros en alrincondecrear.

A la hora de lavarnos los dientes podemo sseguir algunas pautas que ayudarán a que el niño desarrolle la tarea con entusiasmo y que sea él mismo el que nos pida realizarla. Lo primero que debemos hacer es comprar un cepillo infantil de cerdas suaves y que le resulte atractivo, que lleve algún muñeco, sea de su color favorito….

Recordarle que lavarse los dientes es cosa de mayores , lo que reforzará su autoestima y facilitará que ellos mismos reclamen hacerlo despuésde las comidas.

Dejar que lo intenten y que se equivoquen, pues aunque no lo hagan bien al principio, poco a poco irán mejorando. Acompañarles en el proceso. Podemos lavarnos los dientes con ellos, les echaremos un poco de pasta en el cepillo y le indicaremos cómo deben cepillarse los dientes: de arriba abajo, por detrás y por delante, cepillarsela lengua.

No nos podemos olvidarde enjuagarnos bien la boca después de cepillarnos. Muy importante recordarles que no deben comer nada después de cepillarse los dientes.

Lavarse los dientes adecuadamente requiere práctica y paciencia, pero poco a poco lo conseguimos. Es muy importante que los niños desarrollen buenos hábitos en la higiene dental por lo que desde pequeños deben aprender a cepillarse los dientes,en principio con nuestra ayuda, para poco a poco adquirir más independencia.

Una de las cosas que más les gusta a los niños en estas edades es ver y que les lean cuentos. Para fomentar un hábito a la lectura, es necesario crear un espacio para ello. Así nuestra actividad consistirá en cómo crear un rincón de lectura en un espacio de la casa.

Lo importante es que los niños asocien un lugar de la casa a un lugar para relajarse y dejarse llevar por la imaginación.

Sería bueno observar dónde pasan más tiempo los niños y sobretodo acompañados de adultos en estas edades tan tempranas quizá el mejor lugar para hacer nuestro rincón sea el salón.

Debemos tener a ser posible luz natural o en su defecto buena iluminación. Los libros los tendrán siempre cerca, bien crearemos una caja de cartón, que podemos decorar nosotros mismos para meterlos, o un cesto pero han de estar accesibles para los niños.

También se puede poner un cesto con algún juguete con los que los niños pueden recrear las lecturas. Debe ser un rincón atractivo y estimulante donde el niño esté a gusto leyendo. Este rincón lo crearán los niños a su gusto, los adultos les ofrecerán su ayuda en todo momento.

A nuestro amigo Pata Palo le encantan los pulpos y nosotros le vamos a fabricar uno. Primero le vamos hacer la cabeza. Cogemos un calcetín viejo y lo rellenamos de papel de periódico o de revista. Cuando tenga la cabecita bastante llena, atamos el calcetín.

Con el rotulador negro le dibujamos uno ojos y una boca. La cartulina de colores, la recortamos en cuadrados de 2cm por 2cm, y en triángulos de 2cm cada lado. Por otro lado cortamos los tubos de cartón con un grosor de 1cm. Mama o papa, nos van a pegar 8 tiras de lazo o de lana, a la cabeza del pulpo.

Es ahí donde nosotros vamos a insertar un circulo, un cuadrado y un triangulo. Podéis adaptar el pulpo a la opción más sencilla que os permita poder elaborarlo en casa.

En el ejemplo de foto, viene en vez de un pulpo, la cara de un gusano con cartulina. Si a vosotros como padres os parece mejor esta opción, lo dejamos avuestra elección.

Vamos a escuchar una canción divertida de nuestro amigo: ORLANDO EL PULPO VALIENTE. Cualquier espacio en el que el niño se sienta cómodo para realizar la actividad; la cocina, la mesa del salón…. Podemos añadir dificultad combinando las diferentes presiones de las pinzas, jugando con el tiempo a ver quién tarda menos en hacer el recorrido correctamente, o a ver quién lo hace más veces en x tiempo.

Cuentos, elemento tecnológico ya sea un móvil, Tablet, ordenador, videocámara, etc. y la voz de la cantacuentos. Con mucha ilusión queremos compartir una manera diferente de contar cuentos, en esta ocasión cantándolos. Con esta actividad el niño o niña será capaz de descubrir y discriminar olores, colores y sabores típicos de la primavera, de manipular y degustar frutas propias de la temporada.

La actividad consiste en la realización de una Brocheta de Frutas o Macedonia, dependerá de los materiales de los que dispongamos. Les presentaremos las distintas frutas, para que ellos y ellas las manipulen, huelan, observen sus colores y después las cortaremos en trozos, colocándolos en pequeños boles creando una macedonia o con la ayuda de palos de pincho que el niño o niña vaya introduciendo frutas creando su propia brocheta, con lo que también favoreceremos la motricidad fina.

La cocina principalmente o cualquier otro espacio que la familia considere adecuado para este tipo de experiencia. Se hace un laberinto de sábanas o ropa tendida para que los niños jueguen a aparecer, desaparecer, entrar y salir, rodear y atravesar o desvelar y ocultar.

Continuamos con la harina tamizada. La pasamos por un colador antes de incorporarla al bol y mezclamos bien. Ahora es momento de darles forma, cada uno la que más le guste.

Se pueden usar cortapastas o sino hacer una bolita con las manos y aplastarla para que quede redonda. Las canciones mimadas son, sin duda, las que despiertan mayor interés entre los más pequeños. Para crear nuestros monstruos sensoriales, comenzaremos llenando con harina la botella de agua hasta la mitad, nos ayudaremos del embudo si fuera necesario.

Después inflamos un poco el globo y colocamos la boquilla sobre la boca de la botella. Hacemos que la harina entre en el globo, dejamos salir el aire del globo y le hacemos un nudo para que la harina no se escape.

Ya solo nos queda convertirlo en un monstruo. Para ello podemos decorarlo como más nos guste; utilizando ojos móviles, dibujando la cara con rotulador, poniéndole lana a modo de pelo… las posibilidades son infinitas. Estos globos no solo serán un juego que motivará al niño, sino que ademas debido a su textura podremos utilizarlos también como elemento liberador de tensión.

La presión del globo por parte del niño, ayudará a disminuir las emociones negativas como el estrés, la tensión o la ansiedad. Las linternas pueden hacer ver la falta de luz de otro modo, de un modo positivo, la oscuridad puede presentarse como una oportunidad para investigar, inspeccionar, adentrarse en la otra forma de ver el mundo.

Cuando le damos una linterna a un niñx, lo primero en lo que se entretiene es en encenderla y apagarla. Luego comienza a explorar con ese objeto tan fascinante para él; enfoca los objetos y materiales que conoce, mueve la luz muy deprisa… Os proponemos unas actividades para jugar con la luz, estos días en casa.

En principio podemos empezar en una zona con un poco de claridad, para que el niñx se vaya acostumbrando y vayan perdiendo, si es que lo tienen, el temor a la oscuridad. Con las luces apagadas, enciende la linterna y alumbra la pared de modo el niñx se sienta atraído por la luz.

Desplaza lentamente el rayo de luz y haz que se detenga sobre objetos interesantes. Cuando el niñx puede desplazarse con facilidad le encantarán los juegos de atrapar.

Recorta un trozo de cartulina de la forma del cristal de la linterna, dibuja un insecto, por ejemplo una luciérnaga, y recorta la silueta de manera que, quede vacío la forma del bichito. Enciende la linterna, mueve la luz lentamente por la pared para captar la atención del niñx..

Aleja y acerque lentamente la luz para que intente pillarla. Recorta trozos de papel celofán y haz un dibujo con él superponiéndolos para que surjan nuevos colores de la mezcla.

Pega la figura a una linterna con un poco de celo y coloca al niñx frente a una pared blanca para que la encienda y se quede con la boca abierta al ver su reflejo. Tan solo tenéis que poner unos cd y enfocarles la luz de forma directa y reflejar el cd en alguna superficie cercana.

Vamos a colocar nuestra fuente de luz a una cierta distancia unos 3 metros aprox de la pared donde vamos a proyectar las sombras. En el medio entre la pared y la luz, pondremos una mesa para apoyar los objetos.

La luz tiene que estar más o menos a la misma altura que los objetos para que la sombra sea nítida y no distorsione demasiado la forma de los objetos.

Apagamos las luces de la habitación y el juego comienza. Dejamos que los peques se acerquen solos, guiados por su curiosidad. Si hace falta, movemos alguno de los objetos para llamar su atención.

Vamos a experimentar moviendo los objetos, creando escenas, y entrando con nuestra propia sombra en ellas. Un posible modelo muy sencillo sería éste:. Nivel Los más pequeños pueden experimentar con la témpera o con pintura casera en internet podéis encontrar como elaborarla con colorante alimentario y con la supervisión del adulto pueden marcar los deditos en el marcapáginas con los distintos colores.

Nivel y Con témperas u otro tipo de pintura que tengáis en casa, pueden pintar libremente el marcapáginas con los seis colores de las emociones. Si tenéis el cuento sería genial que su lectura acompañara la actividad. Colocaremos al bebé frente a un espejo en función de su desarrollo motriz.

En un principio lo pondremos solo para observar como interactúa y que sensaciones le provocan, después nos pondremos a su lado y comprobaremos de nuevo su reacción, observaremos como se sorprende al vernos en 2 lugares a la vez. Después empezaremos a interactuar con las imágenes del espejo, moveremos nuestros brazos, haremos gestos con la cara y le motivaremos a que nos imite, también podemos jugar a desaparecer del espejo y volver a aparecer… a partir de ahí se creará un espacio de juego en el que ambas partes disfrutará y juntos crearéis nuevas opciones de juego.

Esta actividad consiste en introducir en el agua elementos que floten y otros que se hundan. Podemos aprovechar la hora del baño por ser un momento de más juego en el agua. Una vez introducidos los materiales que pueden ser elementos cotidianos de casa como por ejemplo: cucharas, corchos, tapones, botes de distinto tamaño, trozos de mangueras o tubos…cualquier cosas que tengamos en casa.

Os invito a que la llevéis a cabo ya que es muy sencilla pero a la vez muy enriquecedora para ellos y ellas. Os proponemos una actividad de piscomotricidad que consistirá en colocar las cajas, cestas y bolsas propuestas en el espacio elegido.

En unas de ellas meteréis telas, en otras bolas de papel y dejaréis algunas vacías. Después, los niños y niñas podrán experimentar libremente, entrando y saliendo de las cajas, tirando telas y recogiéndolas Cualquier estancia de la casa con un poco de espacio libre y sin otros estímulos al alcance.

Podéis aprovechar cajas grandes de zapatos, de fruta, En primer lugar buscaremos una caja donde almacenar nuestras tarjetas de texturas, nos puede valer una caja de zapatos, de galletas, etc. Posteriormente fabricaremos nuestras tarjetas de texturas cortando trozos de cartón que tengan las dimensiones adecuadas, de tal manera que lo podamos almacenarlas de forma muy sencilla dentro de nuestra caja de almacenamiento de texturas.

Haremos todas las tarjetas del mismo tamaño para que queden uniformes. Por último iremos pegando fragmentos de materiales con texturas diferentes como por ejemplo: palitos de helados, plástico de burbujas, papel de aluminio, papel de lija, formas de fieltro, hilo, cartón corrugado, velcro, botones, esponja, etc.

Podemos ponerle el material sobre una mesa bajita y que los niños y niñas se muevan libremente sacando el material y explorando las tarjetas. Cuando cantemos este cuento, podremos acompañarlo de gestos, invitando también al niño o la niña a que lo haga con vosotros y vosotras.

Entendemos que en estas circunstancias, puede haber cuentos que no tengáis en casa, por lo que nos gustaría resaltar que nuestra propuesta no es cerrada. La sencillez de este cuento también nos permite aprendernos la narración y que podamos contárselo o cantárselo sin necesidad de emplear el soporte material del cuento.

Si os apetece ampliar esta propuesta, os proponemos también escuchar juntos alguna audición donde esté presente el violín. En un lugar cómodo y tranquilo de la casa, alejado de ruidos y otras distracciones.

Disfrutad de este momento único con ellos y sobre todo… ¡contadles cada día! Añadimos enlace del cuento cantado por si no conocéis el cuento y os sirve de ayuda o inspiración antes de contárselo vosotros a vuestros niños o niñas. Introduciremos los objetos dentro de los globos desinflados y luego los hincharemos y los ataremos, de forma que al moverlos producirán diferentes sonidos dependiendo de los materiales que hayamos metido.

El hecho de que estos objetos se vean a través del globo captará también el interés del niño. Podemos introducir diferentes materiales, algo más grandes y sin aristas que puedan favorecer que el globo se rompa. Teniendo en cuenta esto, y que tanto el globo como los objetos del interior pueden meterlos en la boca, no dejaremos al niño solo, sin la supervisión del adulto.

Desde los primeros meses de vida, los juegos de falda son los más apropiados para estimular la atención, el compás y la repetición de palabras. Estos cantos tradicionales combinan el ritmo y las onomatopeyas con la acción sobre el cuerpo del bebé, son los que transmitidos de padres y madres a hijos e hijas, permiten la repetición de los primeros vocablos, estimulan la anticipación y la atención, creando un espacio de juego e intercambio placentero.

Así se introduce el gusto por los primeros sonidos del habla, que permiten jugar con palabras y frases, construir mensajes que dan la posibilidad de acceder a la comunicación a la vez que introducen el concepto de humor e ironía que son las bases de un pensamiento crítico y del razonamiento verbal.

En caso de que el bebé sea aún muy pequeño y no se siente es importante no forzar ese momento, todo llegará , realizaremos dicha actividad con el niño o niña sobre una superficie estable y acolchada, y nos pondremos frente al bebé. En el caso de los niños un poco más mayores y que ya se siente, el adulto puede sentarse en el suelo con el bebé sentado sobre sus piernas, o bien sobre una silla si está más cómodo.

Dependiendo de la canción que se escoja, el adulto deberá acompañar el ritmo de dicha canción con movimientos de piernas, mano, etc.

Acompañando al bebé e interaccionando con este por ejemplo, coger las manos del niño o niña y dar palmas siguiendo el ritmo, girar las muñecas de la mano mientras se canta, balancear al pequeño o pequeña con cuidado, etc.

ASERRÍN ASERRÁN Aserrín, aserrán Los maderos de San Juan. Los del rey sierran bien Los de la reina también. Los del duque, Truque, truque, truque. CINCO LOBITOS Cinco lobitos Tiene la loba Blancos y negros Detrás de una escoba. Cinco tenía Cinco criaba Y a todos los cinco Tetitas les daba.

PALMAS PALMITAS Palmas, palmitas, Higos y castañitas. Azúcar y turrón Para mi niño son. EL CABALLITO nombre del bebé fue a París, en un caballo gris, al paso, al paso Al trote, al trote. UNA ARAÑITA Una arañita con los dedos se imita una araña subiendo los dedos Sube la escalera, por el brazo del niño o niña Pum, se cayó retiramos la mano con movimiento de caída Vino un sapo grande Y se lo comió y se hace la acción de comer.

Cualquier lugar donde la criatura se sienta cómoda, se sienta tranquila e invite a la calma. Se van colocando trozos de cintas del mismo tamaño, unas junto a otras y se pegan a la cinta adhesiva formando como una cortina de colores.

Cuando está terminada, se pegan con la cinta adhesiva a uno de los bordes laterales del cesto o caja y se dejan caer en forma de cascada. A continuación se apoya el cesto contra la pared, de manera que la cortina de cintas quede para el exterior. También puede ponerse boca arriba de tal forma que pueda hacer los movimientos y ejercitar las piernas, para que mueva las cintas con los pies.

Lugar de la casa cómodo y con luz y donde tengamos posibilidad de poder jugar posteriormente con pompas de jabón. Es un cuento para ser cantado, cada familia puede crear su propia canción, pero también podéis ver el enlace para escuchar la de la autora del cuento.

Una vez que el cuento se ha cantado podemos jugar con pompas de jabón o también mientras lo cantamos y podremos disfrutar en familia. Los niños son y necesitan movimiento, eso lo sabemos todos, hoy nuestra propuesta de actividad incluye el movimiento, la expresión plástica, la experimentación…y como no, la alegría que van a sentir los pequeños realizando esta actividad.

Cubrimos una parte de nuestro suelo con el papel o con el cartón , podemos usar unas sandalias hechas con cartón como la imagen o podemos pintar directamente las plantas de los pies de los peques, a algunos les encanta a otros no les gusta nada pringarse, vosotros conocéis mejor que nadie a vuestros niños y niñas, así que usar la técnica que veáis oportuna.

Es aconsejable que seáis los adultos los que pintéis la planta del pie al niño, o dejéis una bandeja con la pintura encima del papel, podéis reciclar las que traen ciertos alimentos, unas tipos porexpan. Las botellas sensoriales son ideales para desarrollar la atención.

Cuando el niño da seguimiento a los objetos en movimiento, aprende a concentrarse y abstraerse del resto de los estímulos. Además, estas botellas estimulan su curiosidad, interés y deseo de explorar. Botellas para la estimulación visual: por lo general las botellas sensoriales están rellenas de agua, colorantes alimenticios, alcohol, aceite de bebé para modificar la densidad del líquido y generar mejores efectos visuales… Pero además de estos elementos, podemos agregar cualquier otro tipo de material sólido que aporte colores a la botella y estimule su vista.

Este tipo de botellas ayudarán a los niños en la identificación de colores y objetos, y si además les permitimos participar en el proceso y escoger sus propios materiales, ayudaremos también a estimular su creatividad.

Botellas para la estimulación auditiva: este tipo de botellas están rellenas de objetos sólidos y duros, como por ejemplo arroz, garbanzos, lentejas, piedras, botones… y si las combinamos, mejoraremos aún más los efectos auditivos.

A este tipo de botellas también se les puede agregar objetos de distintos colores para fomentar la estimulación visual además de la auditiva. El sonido es uno de los sentidos que antes desarrollan los niños, y este tipo de botellas son perfectas para estimularlo de manera muy sencilla.

Una actividad con ritmo que los niños seguirán con bastante entusiasmo. Es importante que sean botellas pequeñas que los pequeños puedan manejar con facilidad. Recordar una vez introducidos los materiales pegar el tapón para impedir que se vuelva a abrir y mantener la seguridad.

En la escuela, antes de salir a la siesta, contamos en el aula un cuento. Eso ya invita a escuchar, a parar la actividad física y a relajar nuestro cuerpo y nuestra mente. Es algo, en nuestra opinión, fundamental. Crear la rutina de leer un cuento o historia antes de ir a descansar. Cuando salimos a la siesta en la escuela, el ambiente está tranquilo, suena música relajante y hay poca luz.

Todas las personas somos diferentes, por lo que los gustos a la hora del descanso son infinitos. Mejor que vosotros, no conoce nadie a vuestros hijos. Dadles aquello que necesiten para relajarse. Un cuento, una música relajante, luz baja y cercanía del adulto es una buena combinación para conseguir un sueño reparador.

Si tenemos el cuento se lo leeremos y posteriormente les invitaremos a soplar una vela como el lobo. Si no tenemos el cuento en casa os dejo aquí debajo un enlace con un cuentacuentos en youtube. en las estrofas. Esta canción es uno de los recursos que utilizamos casi a diario en nuestro aula.

Os podemos asegurar que les encanta. No es sorprendente que los niveles de vida se elevaran a niveles previamente inimaginables.

Si bien esto no significaba exactamente una utopía galáctica, era seguro decir que la gente de la galaxia colonizada vivía vidas en las que trabajaba; tanto servil como mental, era puramente obligatorio.

Gracias a la riqueza de los cielos y al trabajo de las máquinas, cada persona tuvo acceso a una riqueza material y cultural mayor que la de algunas naciones de hoy. Si bien la vida extraterrestre abundaba en las estrellas, nadie había encontrado signos de verdadera inteligencia.

Algunos atribuyeron esto a una rareza general, mientras que otros llegaron hasta la influencia divina; resurrección de la religión. Independientemente de la teorización, una pregunta quedó verdadera y completamente sin respuesta. Dos estrellas ven una película holográfica mientras descansan bajo los restos de la flora indígena de su mundo colonizado.

Para ellos, es una vida de felicidad continua. En un mundo recién colonizado, los ingenieros se habían topado con los restos de una criatura desconcertante, considerada así porque tenía todas las características de los animales terrestres de un planeta alienígena.

Justificadamente llamado Panderavis pandora, el colosal fósil pertenecía a una criatura parecida a un pájaro con enormes garras. Investigaciones posteriores determinaron que era un terizinosaurio altamente derivado, de un linaje de dinosaurios herbívoros que se extinguieron hace millones de años en la Tierra.

Mientras que todos los demás animales terrestres grandes en ese mundo de la colonia tenían tres extremidades, un sistema esquelético a base de cobre y músculos operados hidrostáticamente; Panderavis era un vertebrado terrestre típico con huesos ricos en calcio y cuatro extremidades.

Encontrarlo allí era tan improbable como encontrar una criatura alienígena en los propios estratos de la Tierra. Para algunos, fue una prueba irrefutable de la creación divina. El resurgimiento religioso, alimentado al principio por la aparente soledad de la humanidad en los cielos, se intensificó aún más.

Otros lo vieron de otra manera. Panderavis había mostrado a los humanos esas entidades; lo suficientemente poderosos como para visitar la Tierra, tomar animales de allí y adaptarlos a un mundo alienígena, estaban en libertad en la galaxia. Teniendo en cuenta el golfo de tiempo del fósil en sí, los seres misteriosos eran milenios más viejos que la humanidad cuando eran capaces de tales cosas.

La advertencia fue clara. No se sabía qué pasaría si la humanidad se encontrara repentinamente con esta civilización. Obviamente, se prefería e incluso se esperaba un contacto benévolo, pero valía la pena estar preparado.

Silenciosamente, la humanidad una vez más comenzó a construir y almacenar armas, esta vez de potencia interplanetaria. Había dispositivos terribles, capaces de novar estrellas y destruir sistemas solares enteros. Lamentablemente, incluso estos preparativos resultarían ineficaces a tiempo.

Los animales locales oportunistas caminan junto a Panderavis, en busca de los bocados que sobraron de su banquete. QU El primer contacto estaba destinado a suceder. La galaxia, y mucho menos el Universo, era simplemente demasiado grande para que una especie singular desarrollara inteligencia.

Cualquier retraso en el contacto solo significaba un aumento del eventual choque cultural. En el caso de la humanidad, este "choque cultural" significó la completa extinción de la humanidad tal como se la conocía.

Con casi mil millones de años, las especies exóticas conocidas como Qu eran nómadas galácticos, que viajaban de un brazo en espiral a otro en migraciones que abarcan una época. Durante sus viajes se mejoraron y cambiaron constantemente hasta convertirse en maestros de la manipulación genética y nanotecnológica.

Con esta capacidad de controlar el mundo material, asumieron una misión religiosa autoimpuesta de "rehacer el universo como mejor les pareciera".

Poderosos como dioses, Qu se veía a sí mismo como el heraldo divino del futuro. Este dogma tenía sus raíces en lo que había sido un intento benévolo de proteger a la raza de su propio poder. Sin embargo, la obediencia ciega e incondicional había convertido a los Qu en monstruos.

Para ellos la humanidad, con todas sus glorias relativas, no era más que un sujeto transmutable. En menos de mil años, todos los mundos humanos fueron destruidos, despoblados o incluso peor; cambió.

A pesar del ferviente rearme, las colonias no pudieron lograr nada contra sus enemigos de mil millones de años, salvo algunos destellos de resistencia efímera. Sin embargo, los humanos no lo eran.

Qu triunfante en la caída del Hombre. A su izquierda flota un dron nanotecnológico, a la derecha, una criatura trazadora modificada genéticamente. A menudo, no había materias primas disponibles además de las personas, sus ciudades y algunos nichos básicos de la ecología, poblados por animales y plantas de la Tierra modificados genéticamente.

Esto se debía a que los humanos habían borrado las ecologías alienígenas originales en primer lugar. Ofendido por otra raza que intentaba rehacer el universo, los Qu se dispusieron a castigar a estos "infieles" utilizándolos como los materiales de construcción de su visión.

Si bien esto llevó a una extinción completa de la sensibilidad humana, también salvó a la especie al preservar su herencia genética en una miríada de nuevas formas extrañas. Poblado por humanos sustitutos, ahora en todos los aspectos, desde animales salvajes hasta mascotas y herramientas genéticamente modificadas, Qu reinó supremo durante cuarenta millones de años en los mundos de nuestra galaxia.

Erigieron monumentos de un kilómetro de altura y cambiaron las superficies de mundos enteros, aparentemente por capricho. Un día, partieron como habían venido. Porque la suya era una búsqueda interminable y no podían, no podían detenerse hasta que hubieran barrido todo el cosmos. Detrás de ellos, los Qu dejaron mil mundos, cada uno lleno de extrañas criaturas y ecologías que alguna vez habían sido hombres.

La mayoría de ellos perecieron justo después de que sus cuidadores se fueran, otros duraron un poco más para sucumbir a inestabilidades a largo plazo. En pocas palabras preciosas, los descendientes de personas lograron sobrevivir.

En ellos residía el destino de la especie, ahora dividida y diferenciada más allá del reconocimiento. Estas estructuras son el sello distintivo de Qu, y se pueden ver en todos los mundos habitables por los que pasaron.

La superficie yacía cubierta de cáscaras de ciudades muertas, horneándose sin cesar como estatuas destrozadas en un horno abandonado. Sin embargo, la vida permaneció en este lugar implacable. Una de esas especies, apenas más larga que los brazos de sus antepasados, fue el único vertebrado superviviente.

Además, fue el último heredero de la gente estelar de ese planeta. Distorsionados más allá del reconocimiento por la modificación genética, buscaban toda la palabra como gusanos pálidos y descuidados. Los pies y las manos diminutos y débiles modificados para cavar eran todo lo que traicionaba su noble herencia.

Aparte de estos órganos, todo se simplificó para la vida subterránea. Sus ojos eran pinchazos, carecían de dientes, orejas externas y la mejor mitad de su sistema nervioso.

Las vidas de estas personas sucedáneas no se extendieron más allá de cavar sin rumbo fijo. Si encontraban comida, la devoraban. Si se encontraban con otros de su especie, a veces también los devoraban.

Pero sobre todo se aparearon y se multiplicaron, y lograron preservar una sola pizca de su humanidad en sus genes. Con el tiempo, les vendría bien. Con más de cuarenta metros de largo según las mediciones terrestres, estos gigantes eran en realidad la descendencia transmutada de la Gente de las Estrellas.

Varias características delataban su ascendencia humana. Todavía conservaban los pulgares regordetes en sus patas delanteras elefantinas, ahora inútiles para cualquier tipo de manipulación precisa excepto para arrancar árboles. Ellos compensaron esta pérdida desarrollando su labio inferior en un órgano musculoso, parecido a un tronco que se hacía eco de los elefantes del pasado de la Tierra.

Tan bestiales como parecían, los Titanes estaban entre los más inteligentes de los sub- hombres reducidos que quedaban en la galaxia. Su postura descomunal permitió un cerebro desarrollado y, gradualmente, resurgió la sensibilidad. Con sus troncos labiales formaron tallas de madera ornamentadas, erigieron viviendas en forma de hangar e incluso comenzaron una forma de agricultura primitiva.

Con la vida estable vino la inevitable inundación de lengua y literatura; Los mitos y leyendas del pasado pasado y medio recordado fueron contados con voces retumbantes a través de las vastas llanuras.

Era fácil ver que, dentro de unos pocos cientos de miles de años, la Humanidad podría comenzar de nuevo con estos primitivos titánicos. Lamentablemente, cuando una catastrófica edad de hielo se apoderó del mundo natal de los Titanes, los gentiles gigantes desaparecieron para no volver jamás.

La mayoría de las veces se parecían a los vampiros, hombres lobo y duendes de la tradición pasada; cazando presas igualmente infrahumanas con una combinación de armamento derivado.

Algunos tenían cabezas enormes con dientes grandes y asesinos. Otros destrozaron a sus víctimas con pies como garras. Pero los tipos más comunes tenían dedos y pulgares modificados, erizados de garras afiladas como navajas. El más eficiente de estos depredadores vivió en una de las primeras colonias fuera del mundo de la humanidad.

Además de manos parecidas a garras con pulgares como navajas, también tenían mandíbulas abiertas y tachonadas de dientes en cabezas desproporcionadas con orejas grandes y sensibles. Todo esto sirvió para convertirlos en los depredadores dominantes en su planeta de origen.

Corrieron por las praderas, acecharon los bosques y recorrieron las montañas en busca de diferentes personas; saltadores herbívoros con patas de pájaro. Mientras su presa caía en completa animosidad, los cazadores lograron mantener viva la chispa de la inteligencia en su perfeccionamiento evolutivo.

Algunos se aferraron a sus mentes, mientras perdían todas sus ventajas fisiológicas debido a la intromisión genética de los Qu. Una especie singular fue un excelente ejemplo.

Habían sido criados como cantantes y conservadores de la memoria, actuando como grabadores vivientes durante el reinado de Qu.

Cuando sus amos se fueron, apenas sobrevivieron, volviendo a una postura cuadrúpedo y ocupando un nicho como animales de pastoreo.

Este cambio fue tan abrupto que los Mantelopes recién evolucionados resistieron solo debido a la esterilidad indulgente de su biosfera artificial. Los Mantelope, equipados con mentes humanas llenas aunque ligeramente adormecidas y cuerpos animales completamente discapacitados, vivieron vidas agonizantes.

Podían ver y comprender el mundo que los rodeaba, pero debido a sus cuerpos no podían hacer nada para cambiarlo. Durante siglos, rebaños afligidos vagaron por las llanuras, cantando canciones de desesperación y pérdida. Religiones enteras y tradiciones orales se tejieron alrededor de esta discapacidad racial paralizante, tan dramática y detallada como cualquier otra en la Tierra pasada.

Afortunadamente, las fuerzas selectivas de la evolución hicieron que su agonía fuera breve. En pocas palabras, no es ventajoso desarrollar un cerebro si no se le puede dar un buen uso. Un Mantelope tonto y medio mental creció más rápido que uno inteligente y pastaba con la misma eficacia.

Los niños animales de los Mantelope los superaron en menos de cien mil años, y su mundo melancólico se quedó en silencio para siempre. Nada era sagrado en el proceso evolutivo. Cuidados por asistentes especialmente criados, estos bebés acuáticos post-humanos llegaron en todas las formas y tamaños imaginables.

Había una variedad de anguilas sin miembros, como cintas, enormes, gigantes como ballenas, personas decorativas que nadaban echando agua a chorros de sus bocas hipertrofiadas y horrendas multitudes de revolcadores descerebrados que servían como reserva de alimento. Todos ellos estaban perfectamente domesticados.

Todos ellos se extinguieron cuando sus amos se fueron. Todos excepto algunas formas generalizadas ligeramente mutadas. Estos nadadores todavía se parecían en gran medida a sus antepasados humanos; no tenían branquias artificiales, sus manos aún eran visibles a través de sus aletas delanteras, sus pies eran cosas extendidas que funcionaban como un par de aletas de la cola.

Ojos humanos reconocibles se asomaban a través de sus párpados llorosos y se hablaban entre sí, aunque no con palabras y nunca con comprensión sensible. Durante milenios nadaron los océanos de su mundo ecológicamente atrofiado, alimentándose de diversos tipos de peces y crustáceos; sobrevivientes de las existencias de alimentos originalmente importadas de la Tierra.

Con la intervención de Qu desaparecida, se reanudó la selección natural. Los nadadores se volvieron más aerodinámicos para atrapar mejor a sus presas rápidas.

La presa respondió volviéndose aún más rápido o evolucionando contramedidas defensivas como armaduras, púas o veneno. Su evolución volvió a la normalidad, los nadadores se alejaron cada vez más de su ascendencia sensible.

Esperarían mucho tiempo para saborear esa bendición nuevamente. En lugar de distorsionarlos irreconociblemente como lo habían hecho con la mayoría de sus súbditos, los Qu simplemente habían borrado su sensibilidad y atrofiado el desarrollo de sus cerebros.

Lejanamente parecidos a sus antepasados en la Tierra, los primitivos llevaron vidas salvajes durante un tiempo anormalmente largo. Nunca recuperaron la sensibilidad después de que los Qu se fueron, a pesar de tener todos los incentivos para hacerlo.

Esto se debió en parte a la ausencia total de depredadores en su mundo jardín, lo que no resultó en ninguna ventaja para la inteligencia. Además, los Qu habían hecho algunos cambios pequeños pero integrales en sus cerebros, ajustando la estructura del cerebelo para que ciertas características asociadas con el aprendizaje heurístico nunca pudieran volver a surgir.

Una vez más, las razones de estos cambios desconcertantes seguían siendo conocidas solo por los Qu. La gente tonta finalmente se estableció en simbiosis con algunas de las otras criaturas que habitaban su planeta.

Comenzaron a "cultivar" instintivamente algunos de los grandes reptiles herbívoros, cuyos antepasados fueron traídos de la Tierra como mascotas. Pronto el equilibrio de este mutualismo comenzó a inclinarse a favor de los reptiles.

El clima tropical del planeta les dio una ventaja inherente, y sufrieron una radiación espectacular de diferentes especies.

No encontraron competencia de los únicos mamíferos grandes del planeta; los descendientes de los navegantes estelares neutralizados por el cerebro.

Enfrentados a un cambio de reptil, la única adaptación que pudieron hacer los sub-hombres fue deslizarse silenciosamente hacia el olvido bestial. El futuro no parece pertenecerle. No estaba claro cómo lograron sobrevivir en su extraña forma; sus antepasados fueron utilizados como decoración sésil y por algún milagro de adaptación que habían soportado.

Ningún humano los habría reconocido como sus descendientes. Las hembras eran conos de carne con pico de unos dos metros de altura, enraizados en el suelo como plantas carnívoras grotescas.

Los machos, por otro lado, se parecían a monos bípedos contorsionados. A diferencia de sus compañeros, eran perfectamente ambulatorios; decenas de ellos corrían alrededor de los montículos de las hembras como tantos diablillos. Algunos recogerían comida, otros limpiarían a las hembras mientras que otros estarían en guardia ante el peligro.

Aunque sus acciones parecían decididas, los machos no tenían voluntad propia. En la sociedad Temptor, las mujeres controlaban todo. Usando una combinación de señales vocales y fermonales, guiaron a las hordas masculinas hacia cualquier cantidad de tareas domésticas, mientras se aparean con los más fuertes, los más obedientes y los más tontos para producir drones aún mejores.

En ciertos períodos también darían a luz a algunas hembras preciosas, que serían llevadas por machos serviles para enraizarse. Era una hegemonía tremendamente eficaz que sin duda daría lugar a la civilización en cuestión de siglos si el destino no hubiera intervenido.

Cuando un cometa perdido arrasó con los montículos de los Temptors, una de las mejores oportunidades de la humanidad para resurgir fue cruelmente barrida. Nótese la vagina alargada y parecida a un hoyo de la hembra. Al aparearse, los machos descienden a él como viajeros del metro. Sus antepasados eran pequeñas mascotas de Qu que fueron criadas por los deslumbrantes colores de sus picos derivados de los dientes.

Cuando sus amos se fueron, la mayoría de estas criaturas mimadas murieron, sin nadie ni nada para cuidarlas. Pero algunos, pertenecientes a las razas más resistentes, sobrevivieron.

En menos de un parpadeo geológico de unos pocos millones de años, los descendientes de tales criaturas irradiaron al vacío evolutivo de su mundo jardín. Un linaje condujo a una profusión de herbívoros humanos. Estos fueron atacados por una variedad de aves rapaces de pico esmaltado, cada una de las cuales evolucionó para enfrentarse a una presa específica.

Entre estos nichos generalizados había conjuntos completos de animales especializados, que se asemejaban a cualquier cosa, desde tamices de pantano con pico de ibis hasta formas espléndidas con crestas extrañas que sobresalían de sus picos llenos de dientes.

Incluso había formas secundarias sensibles, en forma de trituradoras de huesos con forma de ogro. Para un observador de hoy, ciertamente serían materia de pesadillas; tres metros de altura y peludos, luciendo feroces garras de pulgar y enormes picos que se adaptaban a su dieta de carroñeros.

A pesar de sus deficiencias, estos primitivos devoradores de cadáveres fueron una de las primeras especies en alcanzar inteligencia, y aunque primitivas, un nivel de civilización.

Todo esto demostró la falacia del prejuicio humano en la galaxia posthumana. Una criatura podría alimentarse de carne en descomposición, apestar como una tumba y expresar su afecto defecando sobre otros, pero bien podría ser su propio nieto y la última esperanza de la humanidad.

Sin embargo, eventualmente ni siquiera los trituradores de huesos cumplieron esta promesa. Su dependencia de la carroña para la alimentación limitó severamente a su población, y sus civilizaciones medievales se derrumbaron después de unos pocos milenios sin incidentes. Tan duro, de hecho, que habían hecho retroceder dos oleadas sucesivas de invasores, solo para sucumbir a la tercera.

Los Qu, con su retorcido sentido de la justicia, querían hacerles pagar. Incluso la extinción sería un castigo demasiado leve por resistir a los dioses de las estrellas.

Los humanos del mundo rebelde necesitaban una frase que les recordara su humillación para las generaciones venideras. De modo que se convirtieron en cultivos incorpóreos de piel y músculo, conectados por una pequeña red de los nervios más básicos.

Fueron empleados como dispositivos de filtrado vivientes, subsistiendo con los productos de desecho de la civilización Qu como esteras de células cancerosas. Y solo para presenciar y sufrir su desdichado destino, sus ojos, junto con su conciencia, fueron retenidos. Durante cuarenta millones de años sufrieron; generación tras generación nacieron en la más miserable de las vidas mientras absorbían el dolor de todo lo que estaban pasando.

Cuando los Qu se fueron, esperaban una rápida extinción. Pero su humildad también los había convertido en supervivientes eficientes. Sin el control de los Qu, los colonos se esparcieron por todo el planeta en campos de carne humana parecidos a colchas.

Después de una eternidad de vidas torturadas, los campos humanos saborearon algo que casi podría describirse como esperanza. Tenga en cuenta que estas criaturas desorganizadas pueden reproducirse a través de métodos asexuales y más familiares.

Al menos una docena de mundos lucían especies voladoras derivadas de humanos de un tipo u otro. La mayoría se parecía a los murciélagos o los pterosaurios del pasado, bailando a través del éter como ángeles. O demonios, según el punto de vista. Había algunos tipos extraños que también dependían de las glándulas gaseosas hinchadas para flotar.

Lamentablemente, la mayoría de estas criaturas ya estaban demasiado especializadas para ser otra cosa que volantes. Habían abandonado su humanidad por la conquista del cielo; tenían poco potencial de radiación adicional más allá de sus funciones limitadas.

La única excepción resultó ser una especie parecida a un mono que volaba sobre las membranas de las alas extendidas a lo largo de los dos últimos dedos.

Su ventaja era un corazón único, parecido a una turbina, desarrollado artificialmente durante el régimen de Qu. Ningún otro volador humano en la galaxia tuvo tal adaptación. El órgano en forma de estrella de mar se encontraba en el medio de sus pechos, canalizando directamente el oxígeno de los pulmones al torrente sanguíneo de una manera sumamente eficiente.

Esto significó que los Flyers podrían desarrollar adaptaciones consumidoras de energía, como cerebros grandes, sin tener que renunciar a su poder de vuelo.

No es que los voladores fueran a recuperar su sensibilidad de inmediato. En cambio, literalmente explotaron en los cielos, llenando los cielos con cualquier cosa, desde marineros del tamaño de un bombardero hasta depredadores increíblemente rápidos que corrían con sonido.

Su mundo era prístino y había muchos nichos en los que jugar. La inteligencia podía esperar un poco más. Aunque torpes, estas criaturas tienen una ventaja metabólica artificial que les da un tremendo potencial evolutivo.

Sin los metabolismos aumentados o las ventajas gravitacionales de sus hermanos en planetas distantes, no tuvieron más remedio que renunciar a su poder de vuelo para desarrollarse más. Los Hand Flappers eran una de esas especies. Sus alas, una vez utilizadas para aleteo de mariposas en los jardines sobrenaturales de Qu, se habían encogido y habían vuelto a su condición manual.

Sus piernas también fueron readaptadas, pero llevaban una torpeza extendida por su ascendencia posada. Solo un defecto singular y casi sádico simple les impidió el desarrollo de la civilización.

En el curso de su atrofia secundaria, las alas de los Hand Flappers también se habían vuelto inútiles como manos. Sus apéndices en forma de bandera eran muy útiles para señalizar y bailes de apareamiento, pero no podían lanzar misiles, construir refugios o incluso fabricar herramientas básicas de piedra.

Todo lo que podían hacer con sus manos inútiles era mostrar la disponibilidad sexual de los demás, así que los Hand Flappers hicieron precisamente eso; destellando y bailando su camino hacia el olvido.

Durante su exageración casi cómica de exhibición sexual, los de su clase han comenzado a perder su ventaja en la adaptación. La suya será una existencia bulliciosa, extática pero en última instancia efímera. Dentro de varios refugios del tamaño de un continente bajo su mundo sitiado, esperaron a que los invasores los pasaran.

Fue una apuesta inútil. Los Qu localizaron las cuevas-refugio y rehicieron a sus habitantes sin esfuerzo. Los refugios se convirtieron en el hogar de una ecología completamente diferente, un reino de oscuridad perpetua, alimentado por el goteo de agua y nutrientes del mundo exterior. Una ecología sorprendentemente compleja se desarrolló sobre este escaso recurso; gigantescos insectos pálidos; los descendientes de plagas domésticas comunes, compitieron con pájaros y roedores al estilo de Dalí por campos de hongos cubiertos de maleza.

Los depredadores no eran infrecuentes; peces casi cocodrilos patrullaban los arroyos subterráneos y vastos murciélagos ciegos, ecolocalizándose con desconcertante precisión, hicieron mella en los residentes del suelo de la cueva.

Los techos de un kilómetro de altura de los refugios brillaban en la oscuridad con constelaciones proteicas de hongos bioluminiscentes y, en algunos casos, animales.

La gente también estuvo presente aquí, aunque en formas desconocidas. Fueron más escuchados que vistos, mientras trataban de encontrar su camino en la oscuridad con gritos de banshee. Estos trogloditas albinos vivían en un reino donde el sonido y el tacto, no la vista, era la puerta de entrada a la percepción.

Habían desarrollado dedos largos y táctiles, bigotes enormes y orejas móviles para vivir en la oscuridad. Donde deberían haber estado sus ojos, no había nada más que un parche de piel inquietante e impecablemente suave.

Su perfecta adaptación al mundo de las tinieblas había borrado la característica más básica del reconocimiento humano. Tan adaptados como estaban, estaban condenados.

Antes de que los Ciegos pudieran desarrollar algún tipo de inteligencia para salir de sus tumbas geográficas, la constricción glacial de las placas continentales de su mundo extinguió los refugios uno por uno.

Aunque sabe que es mejor quedarse quieto para confundir a los depredadores equipados con sonar, la joven grita y se ensucia de terror. Sus dedos atenuados son el sello distintivo de una vida pasada en la oscuridad.

Un grupo de almas desdichadas lo transportaron a un planeta con treinta y seis veces la cantidad de gravedad "normal", y los devolvieron de por vida en este reino extrañamente inhóspito. Los resultados de estos experimentos se parecían a los bocetos de pesadilla de Bosch, Dali o Picasso.

Parecían lisiados aplastados entre láminas de vidrio. Tres de sus cuatro extremidades se habían convertido en órganos parecidos a paletas para gatear; sólo uno de sus brazos permaneció como herramienta de manipulación delgaducha.

Esta extremidad singular y arrugada también se duplicó como un sensor adicional, como las antenas de un insecto. Sus rostros eran horrores completamente diferentes. Todas las pretensiones de simetría; el sello distintivo de los animales terrestres, desde los peces sin mandíbulas en adelante, fueron completamente eliminados.

Uno de los ojos saltones miraba directamente hacia arriba mientras que el otro miraba hacia adelante, en la dirección de las mandíbulas de la criatura que se abrían verticalmente. Los oídos también estaban distorsionados. Por monstruosos que parecieran, estos ex hombres prosperaron en su entorno de gran gravedad.

Una vez más se produjo la explosión habitual de especies en todos los nichos disponibles, y los Lopsiders consolidaron sus posibilidades de renovar la sensibilidad.

La domesticación de la fauna autóctona es el primer paso de los Lopsiders en el largo camino hacia la civilización. Era un mundo de maravillas, donde incluso la hierba crecía casi diez metros de altura y los árboles eran increíbles, elevándose a tamaños alcanzados solo por los rascacielos de la antigüedad.

En estos bosques surrealistas vivía una fauna igualmente espectacular; los descendientes de mascotas, plagas y ganado de humanos, que a su vez también habían sido reducidos a la animosidad. Uno podía verlos en los bosques de una legua de altura, casi bailando entre los árboles mientras se encaramaban más y más alto para ramonear.

Sus brazos, piernas y cuellos se habían estirado increíblemente delgados, grandes colgajos de piel florecían a lo largo de sus cuerpos para dispensar el calor residual.

A veces incluso cambiaban de color para reflejar la luz y mantenerse frescos. El sobrecalentamiento era un gran problema para sus cuerpos grotescamente altos y delgados.

Aunque imponentes, estos espectros giacometianos estaban sobredesarrollados y resultaban repugnantemente frágiles. Incluso en su mundo gravitacionalmente indulgente, una caída podría romper sus huesos, y resbalar de una rama resultaría fatal. A veces, en las llanuras abiertas, incluso un viento fuerte podría derribarlos como los mástiles que se derrumban.

Sobrevivieron por completo debido a las misericordiosas condiciones de su mundo jardín, que estaban a punto de cambiar drásticamente.

Aproximadamente dos millones de años después de que los Qu dejaran sus imponentes obras de arte humano, un linaje de temibles depredadores evolucionó a partir de las aves de corral terrestres que se habían vuelto salvajes en el planeta.

Parecidos a versiones atenuadas de sus ancestros dinosaurios, los depredadores arrasaron el mundo de los jardines como incendios forestales, extinguiendo cualquier especie demasiado frágil para escapar o resistir. Los pacíficos y delicados zancudos fueron de los primeros en irse. Por un lado, había varias razas de lisiados casi australopitecinos, degradados por los Qu por conseguir hacer retroceder su ola inicial de invasión.

Sin embargo, el simple atavismo era un castigo demasiado leve para ellos. Sus parientes retorcidos, los parásitos, constituían la segunda parte de su sentencia. En realidad, había varios tipos de ex-personas parasitarias, que iban desde vampiros ambulatorios del tamaño de una tortuga hasta la variedad más común del tamaño de un puño que vivía unida a sus anfitriones.

Incluso había un tipo endoparásito diminuto que infestaba los úteros de sus víctimas femeninas como horribles abortos vivos. Todas estas torturas evolutivas se llevaron a cabo bajo el cuidadoso escrutinio de los Qu durante cuarenta millones de años.

El castigo fue tan barroco, tan elaborado que la mayoría de las relaciones artificiales parásito-huésped se extinguieron cuando los Qu se fueron. Algunos sub-hombres aprendieron a limpiar a sus parientes parecidos a garrapatas ahogándolos, quemándolos o incluso comiéndolos.

Otros, como los parásitos vaginales, se extinguieron cuando su método agresivo de parasitismo esterilizó eficazmente a sus huéspedes. Sin embargo, una o dos variedades lograron aferrarse a sus anfitriones con ventosas abdominales, extremidades musculosas y apretadas y saliva estéril que calma el dolor.

Pero su éxito no residió enteramente en la fuerza de sus ventajas parasitarias. También aprendieron a regular a sus anfitriones tontos, no a matarlos por infestación excesiva y, por lo tanto, también aseguraron su propia supervivencia a largo plazo. En cualquier caso, las relaciones totalmente unilaterales eran raras en cualquier ecología, natural o artificial.

En ciclos milenarios, el parasitismo vicioso de la especie prima comenzó a dar paso a algo más beneficioso para ambos lados. Aunque su destino parece inhumano en todos los aspectos para un observador de hoy, su misma supervivencia muestra que tales valores subjetivos son ineficaces en cuestiones de supervivencia a largo plazo.

Como un Egeo magnificado, este lugar era un paraíso terrestre en muchos aspectos. Excepto que después del Qu, no quedaron mentes para disfrutarlo.

En esta biosfera vacía, la evolución se apresuró a comenzar su danza ciega e impredecible. Una vez salvajes, los descendientes de humanos degenerados se adaptaron a todos los nichos disponibles, sin importar cuán exóticos o extravagantes fueran.

Un grupo aprendió a sacar peces de las costas perezosas. Pasaron milenios y se adaptaron más a su estilo de vida piscatorial. Los dedos alargados se convirtieron en anzuelos de pesca ambulantes, los dientes modificados para una dieta generalizada se convirtieron en objetos como agujas, perfectamente alineados en un hocico largo y delgado.

En menos de unos pocos millones de años, los Finger Fishers se establecieron como un linaje prominente. Apenas había playa, isla o estuario que careciera de sus formas pálidas y larguiruchas. Por muy prolíficos que fueran, los Fisher todavía no eran mejores que los animales.

Su "humanidad" vendría sólo después de otro espasmo de extravagantes adaptaciones. Los Qu los habían tenido como mascotas mimadas; Libérate en un mundo de islas tropicales de frutas suculentas, árboles generosos y lagos tranquilos y llenos de maná dulce y bacteriano.

Además, los hedonistas quedaron como la única vida animal en este lugar. No tuvieron más remedio que disfrutarlo al máximo. En condiciones normales, cualquier especie dada desplazaría rápidamente a un entorno tan utópico.

Pero las condiciones normales nunca habían sido el objetivo del rediseño de Qu. Habían modificado a sus sujetos para que pudieran concebir solo después de aparearse con una enorme cantidad de pretendientes potenciales, continuamente durante un período de décadas. Si bien esto solucionó el problema de la población, también hizo que la especie fuera menos adaptable.

Sin ningún punto en la competencia sexual, la selección natural progresaría solo a un ritmo glacial. Afortunadamente, su microcosmos estable permaneció libre de catástrofes ambientales incluso después de la partida de Qu.

Todos estos cambios también habían hecho el día de los hedonistas. Sus vidas eran rutinas yuxtapuestas de navegar, dormir y sexo alucinante; preocupado ni por las preocupaciones de la enfermedad o el embarazo.

Distantes y despreocupados, disfrutaron de los momentos más placenteros de todos los hombres, aunque con las capacidades intelectuales de los niños de tres años.

Sin embargo, en realidad no importaba. Una hedonista yace sola en una playa, sin contemplar absolutamente nada. Sin ninguna presión del mundo, sus días se van haciendo a medida que avanzan.

Cientos de ellos vivieron una vida sencilla e inadvertida, sin desarrollarse nunca para volverse sensibles, sin conocer su verdadera herencia como seres humanos nacidos de estrellas.

La mayoría de ellos se extinguieron, no se los puede perder ni recordar. Aquellos que permanecieron lograron sobrevivir en nichos sombríos y tranquilos, sin volver a tener ningún impacto en el esquema celestial de las cosas.

Una de esas especies fue el insectophagi. Se habían adaptado silenciosamente a una dieta de insectos y animales pequeños coloniales; tenían rostros cubiertos con platos de cuero, manos como garras para sacar presas y lenguas como gusanos para recogerlas.

Con todo, no eran especiales de ninguna manera en particular. Pero una combinación de invasiones galácticas, coincidencia y pura suerte los convertiría más tarde en los más duraderos de todos los ur-starmen. Los mansos heredarían el cosmos, aunque todavía no.

Por ahora, los Insectophagi estaban preocupados solo por la ubicación de las colonias de insectos y el inicio de la temporada de apareamiento. Mientras sus mundos se desvanecían uno por uno, algunas Personas de las Estrellas se refugiaron en el vacío del espacio. Una tras otra, comunidades enteras se apresuraron en naves de generación y se lanzaron a la oscuridad, con la esperanza de pasar desapercibidas para los seres que habían invadido su galaxia.

Los tiempos desesperados dieron lugar a medidas desesperadas. Como habían observado los Star Men durante su colonización inicial de la galaxia, la vida en naves generacionales conduce inevitablemente a la locura y la anarquía masivas.

Esta vez, sin embargo, los humanos tuvieron que adaptarse o enfrentarse a la extinción. Campos enteros de asteroides fueron confiscados y excavados para hacer naves espaciales de tamaño invisible.

Estas conchas huecas acunaban burbujas de aire y agua preciosos, pero sin gravedad artificial de ningún tipo. Se descubrió que una existencia puramente etérea aliviaría el estrés del exilio interestelar, siempre que sus habitantes estuvieran adaptados para la vida dentro de dicho entorno.

Además, las personas se vieron obligadas a cambiarse a sí mismas. En un entorno atmosférico y libre de gravedad, sus huesos quedaron libres para crecer más largos, más delgados y más delgados. Los sistemas circulatorio y digestivo fueron presurizados para evitar problemas cardíacos y congestión.

El último cambio tuvo otro efecto secundario ventajoso; los humanos podían navegar a través del vacío con chorros de aire, expulsados de los anos modificados. Estos experimentos fueron numerosos y, por lo general, estuvieron plagados de fracasos. Sin embargo, lograron crear un futuro.

Sellados herméticamente en sus refugios ingrávidos, llenos de aire y del tamaño de una luna, los descendientes de la Gente de las Estrellas lograron evadir el azote de Qu. Fue una diáspora sin fin. Incluso después de que los Qu se fueran, se encontrarían demasiado divergentes para tener algo que ver con sus estilos de vida ancestrales.

Los supervivientes del obstáculo inicial nunca volverían a pisar un planeta. Están tan cómodos en sus ingrávidos refugios que el destino de sus bestiales primos en otros lugares no les concierne. También son dolorosamente raros; toda su población en la Vía Láctea no excede de unas pocas docenas de arcas y cien mil millones de almas.

Habían superado la invasión Qu con relativamente poca degradación; sí, habían sido reducidos al nivel de los simios, pero su recuperación había sido rápida. Aparentemente, los Qu no habían trabajado tan duro para reprimir su inteligencia.

Tampoco habían hecho un esfuerzo comparable para borrar los rastros materiales de los Star Men. Incluso después de millones de años, enormes ruinas de los espacios urbanos globales cubrieron los continentes de su mundo.

Así se ganaron sus nombres los Ruin Haunters. Con mentes desarrolladas y acceso irrestricto a la sabiduría de las ciudades antiguas, el ritmo exponencial de su desarrollo fue natural. Uno por uno descifraron y construyeron sobre los secretos de la antigua Gente de las Estrellas, hasta que casi igualaron a sus ancestros galácticos en sabiduría y habilidad.

Todo este desarrollo sucedió en un período de tiempo anormalmente corto y, a veces, las tecnologías antiguas ni siquiera se entendieron, ya que se replicaron a ciegas. Huelga decir que tal ritmo de desarrollo puso tensiones prematuras en las estructuras sociales y políticas de los Ruin Haunters.

Apenas sobrevivieron a las cinco guerras mundiales consecutivas que arrasaron su planeta, dos de las cuales fueron intercambios termonucleares. Lo lograron, su bautismo con fuego los había endurecido y despertado. Las guerras los unieron políticamente y empujaron sus capacidades tecnológicas incluso más allá del nivel de los Star Men.

Casualmente, también desarrollaron una forma peligrosa de locura autóctona. Los Ruin Haunters habían llegado a creer que eran los únicos descendientes y los verdaderos herederos de la Gente de las Estrellas.

Y estaban listos y dispuestos a hacer cualquier cosa para reclamar su ficticia Edad de Oro pasada. La forma dominante de una pirámide Qu aún mayor se puede ver en el fondo. Sin embargo, como cualquier situación de la "edad oscura", estos períodos de silencio tenían una duración de vida finita.

Una a una, como estrellas que emergen de la niebla, nacieron nuevas civilizaciones de los restos destrozados de la humanidad. En algunos casos raros, la recuperación fue rápida y sencilla. En la mayoría de las demás situaciones, se produjo solo después de una larga serie de radiaciones adaptativas, extinciones y diversificaciones secundarias.

Dentro de estas líneas de descendencia, había tanta distancia entre los poshumanos iniciales y sus descendientes inteligentes como entre las primeras bolas de pelusa del Cretácico y el Homo sapiens. Tarde o temprano, la inteligencia humana regresó al cosmos.

Pero excepto por su ascendencia compartida, estas nuevas personas no tenían nada en común con las "personas" de hoy, o incluso entre sí.

De hecho, debe tenerse en cuenta que la mayoría de los humanos post-Qu se extinguieron durante las eras de transición. La extinción, la muerte total y absoluta de una familia entera, una comunidad entera, una especie entera, era desenfrenada en la galaxia.

No había nada de cruel o dramático en todo esto. La extinción era tan común y tan natural como la especiación. A veces, una especie simplemente no se adapta a la competencia o al cambio brusco de condiciones.

En otras ocasiones, su número disminuyó a través de imperceptibles abismos de tiempo. De una forma u otra, los animales humanos se desvanecieron.

En toda esta muerte, sin embargo, hubo nueva vida. A medida que una especie dejaba vacante cierto nicho, otras pronto intervendrían para ocupar su lugar. Le seguirían radiaciones adaptativas, llenando los espacios en blanco con miríadas de formas diversas y variadas. A pesar de los caídos, el flujo de vida continuaría, ardiendo en constante cambio.

Sin que el universo lo supiera, los de su especie se adaptaron, florecieron y se extinguieron poco después de la retirada de Qu. Su relato sirve para decirnos que todo lo que está vivo perecerá inevitablemente, y lo que importa es el viaje, no la conclusión.

Cuando animales de todo tipo explotaron en los nichos terrestres que habían estado vacíos durante milenios, también lo hicieron los descendientes de los gusanos.

En la superficie, encontraron nuevas oportunidades como conjuntos completos de serpentinas, nadadores, depredadores Una forma, descendiente de serpientes mamíferos trepadores de árboles, reevolucionó la inteligencia humana que había permanecido inactiva durante tanto tiempo.

No se parecían en nada a sus antepasados humanos lejanos, pero su desarrollo social siguió un camino similar; varios imperios agrícolas mundiales, seguidos de revoluciones industriales, experimentos sociales, guerras mundiales, guerras civiles y globalización.

Pero, de nuevo, el paralelismo sociopolítico en la historia no implicaba necesariamente un mundo similar, ni siquiera reconocible, humano. Las ciudades modernas del mundo global de las serpientes eran marañas de tuberías como "carreteras", bifurcaciones, ferrocarriles tridimensionales y edificios sin ventanas con forma de agujeros.

Aunque su arquitectura anudada difería de una región a otra, estos asentamientos generalmente parecían bolas de vidrio, metal, plástico y tela de un kilómetro de ancho, envueltas con tanta fuerza que a un humano de hoy le resultaría imposible moverse dentro de ellos.

Las plazas y áreas abiertas estuvieron totalmente ausentes, ya que presentaban obstáculos para la navegación y áreas de inseguridad. Su trasfondo evolutivo en los árboles había convertido al Pueblo Serpiente en agorafobios limítrofes.

Ninguno de estos, por supuesto, era inusual para las Serpientes de ninguna manera. Su estilo de vida relativamente "extraño" era tan particular para ellos como el nuestro para nosotros.

En todo su mundo, las ciudades arteriales palpitaban de gente, cada una con sus propias alegrías, tristezas y quehaceres, viviendo vidas tan humanas como cualquier otro ser inteligente. A través de la puerta abierta se puede ver la caótica maraña de la ciudad.

Su viaje implicó una serie de cambios durante los cuales perdieron las adaptaciones que les habían permitido sobrevivir como los principales depredadores de su mundo.

Los dientes de sable, que alguna vez se usaron para cortar tendones y tráquea, se volvieron frágiles y delgados, útiles solo como órganos de exhibición social.

Las garras del pulgar en forma de gancho también se redujeron, pero no se eliminaron. En su lugar, los dos últimos dígitos rotaron perpendicularmente para convertirse en agarradores novedosos.

Toda esta gracia, sin embargo, no significaba debilidad. Aunque ya no estaban especializados en la caza, el Pueblo Asesino aún podía matar con sus propias manos, pero solo si realmente lo deseaba. Lo que las garras y los dientes enormes no podían hacer, lo podían conseguir fácilmente con un arco, una flecha, un repetidor de chispa o un rifle de gas.

Su descendencia de depredadores le dio a Killer Folk un perfil social único. Casi todas sus religiones tenían rituales que permitían períodos de cacerías y duelos animales completamente naturales. Esta necesidad de desahogar estos impulsos atávicos también condujo a la formación de "nobles cazadoras" religiosas; guerreros privilegiados que eran expertos en las artes de la caza, la guerra y el asesinato.

Sociedades enteras se reunieron debajo de estas clases dominantes; comunidades ordenadas que estallaban una vez al año en una orgía de muerte, sexo y oración.

Durante miles de años, los guerreros nómadas, junto con sus vastas manadas de ganado una vez humano, se persiguieron y lucharon entre sí a través de un tablero de ajedrez de continentes. Todo este caos desaparecería con el advenimiento de la modernidad.

En un desarrollo comparable a una revolución industrial, una manada de asesinos ideó métodos de agricultura intensiva intensiva y asentada. La estructura estatal organizada, el secularismo y los avances tecnológicos se sucedieron rápidamente.

No hace falta decir que tales desarrollos polarizaron al mundo en bandas de "pastores industriales" progresistas y desarrollados y "estados cazadores" cada vez más fanáticos.

Mientras que un lado condenó sus antiguas costumbres animales, el otro lado los abrazó con un fanatismo ciego. Esta fue su crisis de modernidad; la balcanización de las facciones progresistas y conservadoras en el camino hacia la unidad global.

Afortunadamente, los Asesinos lograron salir adelante, incluso después de acercarse peligrosamente al conflicto global en ciertos puntos. El planeta de Killer Folk es un paraíso para los arqueólogos.

Tiene más edades oscuras enterradas, culturas en ruinas y reinos caídos que cualquier otro mundo. Sus remotos ancestros sapiens no habrían dado a tales seres ninguna posibilidad de un regreso sensible, porque pensaban que los avances tecnológicos eran imposibles en el medio fluido de los océanos.

Pero los nadadores refutaron tales predicciones al fundar una de las culturas más avanzadas y extravagantes de todo el linaje humano. El fuego, la piedra angular de la ingeniería industrial, era casi imposible de sostener y utilizar bajo el agua.

Pero los Criadores simplemente eligen otro camino cuando la fabricación de herramientas complejas resultó impracticable. Comenzaron a fabricar sus herramientas y máquinas para ellos. Había comenzado mucho antes de que la especie fuera incluso inteligente.

En la interminable variedad de vida en los mares, los Nadadores siempre adoptaron y controlaron los organismos que eran útiles de alguna manera. Una vez domesticadas, estas criaturas fueron modificadas voluntaria o involuntariamente mediante selección y acondicionamiento artificiales.

El proceso fue lento, pero una vez en marcha, sus efectos fueron formidables. Una ciudad moderna de los Criadores era un espectáculo para la vista. Enormes criaturas con forma de corazón bombeaban fluidos nutritivos a una red de conductos vivientes que se reparaban a sí mismos.

Los avances en biología habían aumentado exponencialmente, hasta que se dominó por completo la ingeniería genética. Los criadores modernos ni siquiera necesitaban utilizar animales; una simple manipulación de tejidos cultivados y células madre podría dar soluciones a cualquier problema que se presente.

El dominio de la genética había superado muchos obstáculos. Las enormes profundidades del océano, así como las escasas masas de tierra diminutas del planeta, estaban ahora firmemente al alcance de los Criadores.

Sin embargo, no despreciaban meros sueños planetarios. Todavía se estaban desarrollando nuevas formas y criaturas extrañas, en atrevidos intentos de conquistar el único reino que era más hostil a la vida.

Sellados en sus barcos vivientes, los Criadores deseaban regresar a las estrellas. Las herramientas vivas son una parte indispensable de la vida diaria de estos seres; logra respirar bajo el agua a través de un crustáceo filtrador de oxígeno colocado sobre su orificio nasal.

Ella sostiene un rifle derivado de un molusco que dispara dientes de pez especialmente modificados, y su compañero es un pez con cerebro aumentado que ha sido programado para devolver asesinatos.

Los edificios hechos de conchas calcificadas brillan en el fondo, en llamas con bioluminiscencia. Venían de la estirpe de reptiles que había proliferado durante la desaparición de los Pastores de Lagartos. El suyo fue un caso real de un mundo al revés. A medida que los humanos degeneraron en animales tontos, los reptiles de sangre fría prosperaron en el clima tropical de su planeta.

Pasaron los milenios y comenzaron a producir formas cada vez más inteligentes, una de las cuales, que se asemeja a versiones sin plumas de los dinosaurios depredadores del pasado, cruzó el umbral de la sensibilidad y construyó una serie de civilizaciones.

Estas culturas incipientes comprendieron rápidamente el verdadero origen de las monstruosas ruinas que cubrían su planeta, ruinas que hasta entonces se habían considerado aberraciones naturales o recuerdos atemporales de dioses. Ahora, sin embargo, vieron las ruinas entremezcladas de Qu y la Gente de las Estrellas por lo que realmente eran.

Fue a través de este entendimiento que los Sauros, sin parentesco biológico, asumieron la identidad cultural de la humanidad.

En sus esfuerzos arqueológicos, los Sauro comenzaron a comprender que los animales que usaban para alimentarse y trabajar eran descendientes de los fundadores de su propia existencia. Y en algún lugar de las estrellas acechaban las fuerzas que las deformaban, fuerzas más grandes que la Gente de las Estrellas, fuerzas oscuras que algún día podrían regresar.

Los animales humanos sirvieron como resto, al igual que Panderavis, que si los saurosapientes querían asegurar su existencia continua en el cosmos, tenían que estar atentos.

La presión de tal realidad puso a sus culturas bajo una enorme presión. Algunas facciones recurrieron a religiones inventadas y permanecieron ignorantes bajo un paraguas de reconfortantes fantasías.

Otros reconocieron las amenazas de la galaxia, pero volvieron a una retórica paranoica del conservacionismo. La galaxia los había asustado mucho. Finalmente, hubo quienes vieron el reducto galáctico y actuaron para enfrentar las probabilidades, por grandes que fueran.

Los conflictos e incluso las guerras no eran infrecuentes entre estas tres facciones. Al final, la disputa de siglos comenzó a resolverse a favor de las facciones progresistas.

A medida que expandieron sus esferas de conocimiento, influencia y actividad, los Saurosapients se volvieron tan "humanos" como cualquier otra civilización que se abriera a la galaxia.

La mera existencia del Pueblo Modular fue testimonio de este hecho. Casi cualquier observador habría visto a sus antepasados, los coloniales, como lisiados sin esperanza; carecían de órganos coherentes y su existencia se limitaba a alfombrar las orillas del agua como esteras de algas.

Pero a pesar de lo degenerados que eran, los coloniales eran supervivientes resistentes, capaces de aferrarse a la vida en las condiciones más duras. Con el paso del tiempo, comenzaron a organizarse en colonias diferenciadas en lugar de esteras homogéneas.

Así comenzó la gran era de la organización, durante la cual diferentes colonias compitieron entre sí desarrollando células humanas especializadas que les darían una ventaja en la lucha por la vida. Algunas colonias desarrollaron enormes raíces que fueron capaces de extraer recursos de lejos.

Otros abandonaron las raíces por completo y comenzaron a moverse sobre segmentos de patas parecidos a estrellas de mar. Algunas colonias crearon unidades equipadas con garras y venenos, llevando la competencia a un nivel completamente nuevo y mortal.

Otros respondieron a la amenaza con blindajes o celdas de vigilancia equipadas con ojos enormes. El eventual ganador de esta carrera armamentista colonial fue una colonia inteligente; organizados en torno a unidades hiperespecializadas cuyo único propósito era dirigir a los demás.

Estas colonias se extendieron por todo el planeta a medida que adaptaban las partes de sus rivales para funcionar dentro de sí mismas. Así nació el Pueblo Modular. Viviendo en una megalópolis totalmente industrializada, venían en una variación indescriptible de formas y tamaños.

Cualquier cosa, desde bosques guardianes parecidos a castillos hasta mensajeros diminutos y escabrosos, era un miembro del conjunto modular. Podían combinarse entre sí y dividirse, o intercambiar partes según se presentaran las necesidades.

Lo único constante en toda su proteica existencia fue su unidad mental y cultural. Debido a su estructura biológica, estas personas habían logrado lo imposible.

En realidad, vivían en un mundo de paz e igualdad utópica, donde todos estaban felices de ser parte de un todo más grande y unido. Tenga en cuenta los diferentes segmentos, cada uno de ellos seres humanos mutados en sí mismos.

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Para su elaboración: pelamos y cortamos la fruta en trozos y las trituramos con la batidora. Cuando tengamos una mezcla homogénea la introducimos en los moldes y clavamos un palo.

Dejamos que se enfríe en el congelador durante 3 o 4 horas. Para desmoldar, podemos poner los vasitos de yogurt bajo un chorro de agua caliente o bien sacarlos del congelador un poco antes de consumirlos para que se derritan un poco y se puedan extraer del molde con facilidad.

Las canciones infantiles son una de las mejores herramientas para formar la mente de los más pequeños. La música contribuye de manera activa en el desarrollo integral de los niños: intelectual, auditivo, lingüístico, sensorial y motriz.

Cantar les ayuda a desarrollar su inteligencia y creatividad a través de la imaginación. Seguir los ritmos de los movimientos y de la música, por ejemplo dando palmas o golpecitos en la mesa, fomenta el desarrollo lógico y matemático.

También, las letras les ayudan en la memoria y la concentración para ampliar su vocabulario. Por otro lado, la música facilita el desarrollo social y afectivo, fomentando los sentimientos de seguridad emocional, confianza y autonomía.

Pero las canciones no solo desarrollan sus capacidades y les enseñan, sino que les ayuda a ser más felices , les dota de recursos para calmar las emociones negativas y los entretienen y relajan.

Par realizar la actividad sólo necesitaremos del recurso de nuestra voz y de nuestra imaginación dejándonos llevar por los sonidos y el ritmo, al mismo tiempo que utilizamos nuestro cuerpo para crear sonidos bucales, o de percusión como por ejemplo, dar palmas sobre los muslos o palmadas….

Podemos sentarnos todos juntos o cantarla de pie para poder bailar podemos imitar la coreografía del video de la canción o… ¡imaginación al poder! con movimientos corporales que simulen al pirata patapalo.

Cualquier lugar en el que nos sintamos cómodos y podamos, bailar la canción si nos apetece, sin hacernos daño. A continuación os dejo un par de enlaces donde poder ver y disfrutar de la canción.

Os animo a hacer uso de vuestra imaginación y crear vuestra propia versión, adaptándola a vosotros y a vuestros peques. Descubriréis lo mucho que disfrutan los niños y niñas con ella, y los mayores también. Proporcionamos a los niños y niñas las telas y los dejamos jugar libremente.

Podemos proporcionarles también muñecos y algún otro objeto para que realicen juegos simbólicos. En un espacio amplio pueden moverse con movimientos amplios. En espacios reducidos pueden jugar a taparse o cuidar unos de otros y de los muñecos.

Marionetas bien hechas con cartón, o con folios y un palito por detrás para sujetarla, o bien con un calcetín o bien si tenemos algunas marionetas por casa.

O bien se puede hacer con canciones, etc. Lo importante de esta propuesta será poder disfrutar del momento de la obra, compartir experiencias con los pequeños, favoreciendo la expresión y el lenguaje, disfrutando con ellos, invitando la creatividad potenciando el juego.

Un espacio que sea acogedor, sobre una alfombra o sentados en cojines; no necesitamos mucho espacio. Si no se os ocurren ideas para las marionetas y el teatrillo, tenéis muchas en internet, pero os aconsejamos que sea algo sencillo y simple de crear.

Queremos favorecer el gusto por la música y la literatura infantil en estas edades tempranas de una manera lúdica. En la taza o bol mezclaremos 3 cucharadas de vinagre con unas gotas de colorante. En el bote echaremos 2 cucharadas de bicarbonato sódico y rellenamos sin que rebose con aceite vegetal.

Añadimos la mezcla de vinagre y colorante poco a poco. Podemos colocar una linterna vale la del móvil y apagar la luz. Existe otra forma de hacerlo con agua, y pastillas efervescentes ALKA SELTZER o aspirinas.

En una mesa colocada a su altura y si fuese posible en una bandeja cuadrada colocamos las hueveras de cartón en la parte derecha y en la parte izquierda un recipiente tipo bol con las pelotas de pimpón, pompones, corchos… de esta manera el movimiento que realizan los niños y niñas al introducir los objetos en los huecos de la huevera de izquierda a derecha les prepara para la pre-escritura, mientras que ellos lo ven como un juego.

Podemos facilitarles también unas pinzas de hielo para coger los objetos. Y trabajar los colores como se observa en la imagen, si utilizamos pompones de colores. Las sensaciones son la fuente principal de todo conocimiento.

Es necesario dotar a los niños de libertad para explorar, descubrir y disfrutar de sus sentidos. Aprovechemos especialmente nuestros paseos por el campo,bosque o playa, son ambientes naturales muy ricos en diversos materiales y que nos ofreces valiosas oportunidades para estimular, entrenar y despertar nuestros sentidos.

Flores, hojas, hierbas, palos, piedras, diferentes bayas, frutos silvestres: fresas, arándanos, moras hierbas aromáticas, tierra, arena, agua dulce y salada, algas, conchas, tarros pequeños, bolsa no transparente, botes pequeños negros tipo carretes de fotos. En la estimulación visual se debe incluir también la educación del sentido cromático.

Describir todo lo que vemos con detalles: árboles, flores, hojas, hierbas, plantas, paisaje, colores, formas Recoger diversos materiales como: palos, piedras, bayas, castañas, avellanas, hojas, ramitas reconocerlos, tocarlos, apreciar su textura, dureza, resistencia, rugosidad etc Cuando lleguemos a casa podemos poner los diferentes elementos en una bolsa junto a otros de la vida cotidiana y dejadles que metan una mano , elijan un elemento y sin mirar acierten su nombre.

La naturaleza también nos ofrece diversos frutos que podemos probar y diferentes aromas y olores, ayudadles a reconocerlos. Podemos recoger algunos de estos frutos y una vez en casa los ponemos en pequeños cuencos, añadir algunos más que tengamos en casa: por ejemplo trocitos de limón, sal, miel, aceite, vinagre etc.

Tapadles los ojos y animarles a que prueben y los reconozcan por el sabor y el olor. También aquí puede entrar en juego el sentido del tacto. Podemos meter en pequeños tarros pétalos de flores, bayas, hierbas aromáticas, tierra húmeda etc. así podremos llevarlos a casa y descubrir sus olores y aromas.

Escuchar los diferentes sonidos de nuestro alrededor: ruido del agua, canto de un pájaro, sonido del viento, ruido de las hojas y ramas al pisarlas ayudarles a reconocerlos y animarles a describirlos.

Recoger diferentes elementos como palos , piedras, ramas y hacerlos chocar entre sí para ver como suenan. Si los llevamos a casa, podemos jugar con ellos a acertar de que material se trata por su sonido, al agitarlo dentro de un bote o caja. Para ello introducimos los diversos elementos, por ejemplo en pequeños botes notransparentes, tapamos , ponemos una etiqueta identificativa en la base y les dejamos que los agiten y adivinen lo que hay dentro.

A parte de los elementos recogidos en la naturaleza podemos también añadir algunos botes con garbanzos, lentejas, sal Se las enseñáremos y las iremos nombrando y les dejaremos que los prueben y que los manipulen. Posteriormente, diluiremos en un poco de agua o de leche, de yogur, de fruta o de cualquier alimento que nos parezca interesante, los distintos edulcorantes naturales para que aprecien las transformación del azúcar, la panela, la miel,… y aprecien los cambios de sabores, de estado diluir , de colores.

Echaremos un poco sobre un papel de aluminio y le insertaremos un palillo de brochetas y obtendremos un caramelo sano y natural que les dejaremos disfrutar cuando se enfríe.

Papel continuo, o varios folios que uniremos con celo o cartulinas también unidas, lo que tengamos por casa, pintura de dedos, o tempera, plástico de burbujas, adhesivo y plato de plástico para echar la pintura. Colocamos en el suelo el papel continuo o los folios o cartulinas unidos haciendo como una especie de cartel.

Utilizamos distintos colores y ya tenemos listo nuestro mural de primavera para decorar cualquier pared de nuestra casa.

Se recortan cinco o seis láminas de cartón grueso de 40 x 40 cm. En todas las láminas menos una, se realizan unas perforaciones del diámetro de los cilindros de cartón de papel higiénico, exactamente en la misma posición.

Se pegan las láminas una encima de la otra, dejando la lámina que no hemos perforado la primera. Pintamos las láminas y el fondo una de cada uno de los agujeros de un color diferente. De esos mismos colores pintamos los cilindros de cartón del papel higiénico.

Este material se confecciona con un cordel o lana muy gruesa de unos 50 cm para sostener las campanas. En los extremos se le anudan las argollas y cada 10 cm se le cose o pega una campana, si estas son de fábrica se pegan sin mayor tratamiento, y si se hacen de vasos de yogurt, estos se confeccionan de la siguiente manera: al vaso se le hace un orificio para pasar una lana y hacer la parte de donde se atara y la otra para anudar la cuenta y que produzca el sonido.

La lana gruesa se puede reemplazar por elástico para permitir más movimiento. Se usa enganchada a las cunas o sillas nido, para desarrollar los sentidos del bebé, tacto, oído, vista.

Hoy os proponemos otra actividad donde las madres y padres estáis invitados a participar para pasar un rato confortable en familia. Dibujaréis en un papel los personajes si vemos que se nos dificulta podéis copiarlos, imprimirlos, utilizar fotos, recortes de revistas, En base a esos personajes os inventaréis una historia sencilla o una historia que sea real: cuando esto pase iremos a ver a los abuelos…; el abuelo y la abuela son padre y madre de mamá, También historias que a vosotros os contasen vuestros padres y madres en su día la tradición oral es muy enriquecedora Tenéis un abanico de opciones y, además, esa especie de títeres os sirven para más de una historia, para todas las que den vuestra imaginación.

seguro que alguno o alguna se anima a coger uno de los personajes e imitaros moviéndolo dejarles experimentar y que formen parte activa de la propuesta. Convendría ir guardando todas las latas de conserva para tener variedad de tamaños, formas e incluso colores.

Una vez limpias y sin bordes cortantes se colocarían al alcance de la niña o niño, se le ofrecería el utensilio de cocina a modo de palito para que escogiera y comenzaría el concierto.

Podría ser cualquier rincón de nuestra casa pero a lo mejor la cocina es el más apropiado. Mejor hacer este tipo de actividades cuando el vecindario esté despierto. Las latas y muchos otros objetos de nuestro día a día constituyen estupendos juguetes para nuestros bebés.

La música estimula la memoria, el análisis, la síntesis y el razonamiento, y por lo tanto, el aprendizaje. Esta propuesta puede iniciarse a partir de un saco o una bolsa dentro de la cual introducís un despertador.

Podéis fomentar el interés de los niños-as, comentándoles que dentro del saco o bolsa hay una sorpresa, y probad si quieren investigar de qué se trata.

Dejadles un tiempo de libre exploración, y más tarde, ir enfocando la atención al sonido que emite: tic-tac y alarma.

El juego consiste en hacer sonar el despertador. Al principio, delante de ellos-as y posteriormente, esconder el objeto, bien en la misma estancia o bien, ir ampliándolo hacia otras estancias. De tal manera, que se vayan desplazando en función del sonido, hasta que encuentren dónde está la fuente sonora.

Si se tienen varios despertadores y relojes, se puede jugar a ir alternándolos o incluso que suenen varios a la vez, creando así una melodía. Cualquier lugar que os resulte cómodo, seguro y libre de distracciones. Aquí hay que garantizar las condiciones de seguridad, revisar que no puedan acceder a las pilas ni a piezas pequeñas o que se puedan soltar fácilmente.

Nuestra función durante el juego será la de observar y acompañar con una actitud tranquila y atenta, ofreciendo seguridad y confianza. Os recordamos que también podéis realizar alguna foto de vuestros hijos e hijas realizando esta propuesta.

Pueden servir otros recursos materiales como: cronómetro, el reloj temporizador del horno o de la lavadora, un temporizador de cocina, la alarma del móvil…En definitiva, lo que se os ocurra y tengáis por casa. Sobre una manta o tela fácilmente lavable, colocaremos un molde o bandeja grande para dejar caer parte del pan rallado.

El niño con los brazos y las piernas descubiertos. Dejando caer el pan rallado por los diferentes objetos arriba nombrados. Verán las diferentes formas y velocidades que cae el pan sobre ellos. Para los más arriesgados, puede dejarse caer siempre con cuidado por la totalidad de su cuerpo.

Después se dejará todo a su alcance. Que lo pueda tocar y que experimente libremente con estos objetos. En un espacio tranquilo y libre de otros objetos que distraigan su atención.

También podemos disponer estos materiales sobre un espacio amplio con otro recipiente al lado de forma que le permita pasar los objetos de uno a otro, a la vez que libertad de movimiento. El agua es un elemento de la naturaleza que sin duda atrae a los más pequeños.

Nos conecta con lo natural, con nuestra esencia y es un material que debería de formar parte del juego de todo niño. Pasado el tiempo oportuno, sacaremos los moldes, nos podemos ayudar con agua caliente para extraer los volúmenes de hielo y poder observarlos.

Esta técnica permitirá al niño familiarizarse con la temperatura, dureza y duración del hielo, como un paso previo antes de que cambie su estado.

Nada como experimentar a través de los sentidos con actividades sensoriales para despertar la curiosidad de nuestros peques, sus ganas de aprender y jugar son los ingredientes perfectos para permitir que sus sentidos se despierten a través del tacto, la vista, el gusto o el olfato.

En una bolsa de plástico vertemos el arroz en crudo, unas gotas de colorante alimenticio y un poco de vinagre o alcohol. Movemos bien hasta que el color se distribuya adecuadamente, extendemos fuera de la bolsa en una bandeja o similar preferentemente con papel absorbente debajo y dejamos secar durante unas horas.

Repetimos el proceso por cada color que queramos realizar. Una misma bolsa de plástico puede limpiarse por dentro con papel absorbente y reutilizarse.

Este material es ideal para hacer propuestas sensoriales y de trasvases, usando para ello vasitos, cucharas o similar. También nos puede servir como base para crear minimundos de juego simulando hierba, mar, tierra, fuego, etc.

Se puede hacer también con otros tipos de alimentos, como legumbres o pasta. Si se utiliza con menores de tres años debe ser bajo supervisión constante.

Hacemos unos agujeros en la parte superior de la caja y los pintamos de distintos colores. Las bolitas las podemos hacer con trozos de folio pintados. Podemos acompañarlos en su juego, verbalizando los colores que vamos encontrando. Si no disponéis de papel para forrar la caja, podéis utilizar unos folios blancos para pegar en la parte superior de la caja, donde vamos a hacer los agujeros.

Este es un juego popular para toda la familia. Cogidos de la mano, formando un corro, giramos al ritmo de la canción y terminamos sentados en el suelo… ¿volvemos a jugar? Este corro, en particular, les encanta. Cuando les ofreces la mano y les invitas a participar en esta actividad grupal… se les ilumina la mirada.

Tened en cuenta seguir el ritmo de vuestro peque a la hora de girar, no corráis demasiado. Al mismo tiempo el estar acompañados y agarrados de la mano les dá seguridad.

En una zona amplia de la casa, a poder ser, otros despejada de obstáculos, colocamos varias sillas unas enfrente de las otras el número de sillas dependerá del espacio del que dispongamos y de lo grande que queramos hacer nuestro circuito.

En un espacio amplio de la casa puede ser el pasillo, o cualquier otro habitáculo despejado de obstáculos. Hoy, de nuevo, toca mover el cuerpo para que estos días no se nos oxide.

Agáchate, incorpórate, levanta una pierna, etc… Bueno… Ingéniatelas para cruzar ese laberinto varias veces y piensa que, además liberarás toda esa energía acumulada a la vez que podrás relajar y despejar tu mente. Recuerda que, para hacer cualquier ejercicio o actividad física es recomendable que pasen como mínimo dos horas.

NOTA: Si os es posible acordaros de fotografiar esos momentos para que a la vuelta podamos elaborar el dossier del próximo trimestre. La experiencia corporal, desde las primeras edades evolutivas, se abastece de contenidos emocionales y afectivos, lo cual permite que emerjan con mayor facilidad las diversas funciones cognitivas y motrices claves para el desarrollo de cada estadio evolutivo.

Es decir; las experiencias que el niño va teniendo con su cuerpo en relación a su medio permiten, como señala Piaget, elaborar esquemas y éstos a su vez le permiten diferenciar y continuar sus experiencias hasta llegar a la elaboración definitiva de su YO corporal.

Por tanto, se hace imprescindible en las primeras etapas evolutivas, la experiencia de emplear la totalidad del cuerpo en el juego simbólico; el comportamiento motor, la espontaneidad, el gesto, la postura, etc.

Pelotas de lana, de tamaño y peso, cajas de cartón, telas, cojines, una colchoneta…etc y, siempre que sea seguro, una mesita de madera, por ejemplo, para que también tengan contacto con un material duro.

Necesitamos un espacio, cualquier rincón de la casa: salón, pasillo,.. Despejar un rincón de la casa, presentar los diferentes materiales.

A continuación os dejamos unos enlaces a videos en los que podéis apreciar algunos ejemplos de la actividad, y os ayudarán a crear vuestro propio circuito.

Adelante y ¡a por ello! Veréis como los peques se divierten a la vez que aprenden. A través de esta actividad favorecemos la motricidad fina; coordinación óculo-manual; conocimiento del cuerpo y praxias; exploración, atención e interés. Cuchara de cocina, colador, pelotas de plástico, piezas de lego o construcciones que floten o no da igual , recipientes para dejar lo que van pescando tuppers, cuencos , bañera, recipiente grande, bidé con agua.

Vamos a cocinar con los niños, en este caso proponemos hacer empanadillas de manzana. En primer lugar extender la masa de hojaldre, le damos al niño una taza para que vaya cortando la misma en círculos. Una vez cortada la pasta, añadimos en cada círculo 2 trocitos de manzana, cerramos la pasta por la mitad y la sellamos con el tenedor.

Asi sucesivamente con el resto de los círculos de pasta. A continuación pinchamos las empanadillas con el tenedor, y extendemos huevo batido con un picel por encima. Finalmente las introducimos en el horno a grados, cuando estén doraditas las sacamos y ya están listas para comer. Si no lo tenemos podemos buscarlo en google o un video en YouTube.

Como en el cuento salen peces y el mar vamos hacer unas pequeñas propuestas relacionadas. ver en detalle. Si no tenemos tapas grandes y se usan tapones de menor tamaño supervisar siempre el material y el juego para que no lo lleven a la boca.

Leeremos el cuento donde estemos cómodos y para las propuestas en una mesa o sobre una alfombra en el suelo. En primer lugar les vamos a colocar una bandeja en la que aparezcan 2 jarras: una con agua y la otra vacía, les mostraremos una vez como hacerlo pasando el líquido de una a otra, les dejaremos hacerlo a ellos libremente, después cuando ya lo hayan realizado varias veces les vamos integrando objetos: la esponja y 2 tupper otra vez uno con agua y el otro vacío y les mostramos como introducimos una esponja en el tupper del agua y la estrujamos en el que esta vacío, luego ellos volverán a jugar libremente, también les vamos a dar a su disposición una bayeta para que ellos puedan limpiar cuando se les derrama el agua.

En esta actividad necesitaran una primera orientación y luego aunque debemos estar pendientes se les dejará jugar libremente para fomentar su autonomía y concentración. Podemos fabricarlo nosotros mismos, escogiendo unas cuantas imágenes e imprimiéndolas por duplicado, en formato 10x Se pueden plastificar para que duren más o pegarlas sobre un cartón o cartulina.

Sobre una mesa despejada de cosas para que no interfieran otros objetos y sea más fácil concentrarse en la actividad. Se recorta la lámina de plástico con la forma deseada.

Con la punta de la tijera, se hacen orificios en el borde de la lámina, procurando que queden a la misma distancia uno de otro. Se pasa el hilo con la aguja y se atan los cascabeles a la lámina. Los niños y niñas pueden utilizarlo para seguir ritmos o acompañar alguna melodía o simplemente escucharlo.

Se sellan las cajas de cartón de diferentes tamaños con cinta adhesiva, luego se forran con papeles de periódico, revistas, papeles de regalo, papeles plastificados. Este material sirve para manipular, observar colores y detalles, tocar texturas, apilar, hacer torres por tamaño, ordenar, agrupar y construir.

Lo primero es hacer el hielo de colores con el colorante alimentario o sino con los zumos de fruta naturales de naranja, limón o los zumos de brick de melocotón, uva o los que compréis habitualmente para vuestras casas.

Llenamos los huecos de las bandejas con los zumos. En alguna de las bandejas se pueden poner los palitos de madera, que lógicamente no se sostendrán por sí sólos así que los apoyamos sobre las bandejas y quedarán un poco torcidos pero esto no supondrá dificultad a la hora de hacer la actividad.

De esta forma, los niños y las niñas podrán agarrar los hielos de colores y pintar con ellos. Cuando estén los hielos listos presentar a los niños y las niñas los hielos fuera de las bandejas de colores sobre papel y que los manipulen.

Con los que tienen el palito dejar que ellos y ellas los cojan y los arrastren por el papel y será como si estuvieran pintando con pintura. Tened en cuenta que el hielo se derrite con rapidez.

Acompañad la actividad con música suave y ¡a jugar! En una habitación donde se pueda poner el rollo de papel en el suelo y que después se pueda limpiar fácilmente pues el hielo al derretirse puede manchar. Proporcionar oportunidades de interacción con distintos objetos en un entorno seguro.

Una alfombra de trapillo puede servir para adherirle diferentes elementos para que los niños disfruten explorándolos y teniendo diferentes experiencias táctiles. Son interesantes los contrastes:. Necesitaremos naranjas…. Huele súper rico y podéis jugar simplemente con esto, se entretendrán un montón haciendo trasvases, si le ofreces cacharritos, cucharas También podéis añadirle un poco de agua y aceite para convertirla en masa.

Se trata de un juego sensorial pensado para estimular y desarrollar los sentidos donde también se potencia la coordinación motriz, la estructuración espacio-temporal, la concentración, la memoria, el lenguaje, la creatividad, etc.

Es un juego basado en la experimentación y manipulación de objetos. Es interesante e importante ofrecerle este tipo de material desestructurado para que sea su imaginación quien cree el juego a su gusto y necesidad. En un recipiente vertemos la harina, el aceite de girasol, unas gotas de colorante y amasamos.

Movemos bien hasta que el color se distribuya adecuadamente y añadimos poco a poco el aceite hasta conseguir la textura perfecta. Un mismo recipiente puede limpiarse por dentro con papel absorbente y reutilizarse.

Instrucciones detalladas e imágenes. Presentamos las frutas enteras en una bandeja. Las nombramos una por una. Con ayuda de un cuchillo, las cortamos a la mitad, en gajos… y dejamos que experimenten libremente con ellas. Os animamos a hacer ésta actividad con vuestros peques..

Con ella favorecemos la atención, la concentración, la motricidad fina, la creatividad, la coordinación-óculo manual…. pinzas de tender, cartulinas de colores, un CD para decorar y calcetines para emparejar. Estimular sus cinco sentidos desde muy temprana edad, es muy importante, ya que los sentidos es el medio que tienen los niños para explorar y procesar nueva información.

Así favorecerán al máximo su correcto desarrollo psicomotor, físico y mental a lo largo de toda su infancia. Además, les ayudará a aprender, asimilar y familiarizarse con el mundo que los rodea y, de esta manera, favoreceremos la interacción del pequeño con todo lo que tiene a su alrededor.

Y es que, sin duda, los sentidos constituyen el primer motor de la vida a través del que se producirá cualquier tipo de aprendizaje y esta es la mejor razón que podemos dar para favorecer su estimulación temprana.

Cualquier lugar de la casa que nos parezca el más apropiado para el desarrollo de la actividad. Luego con la ayuda de tu hijo puedes pegar diferentes materiales con texturas diversas sobre el adhesivo como hojas secas, algodón, telas, papel arrugado que le permita percibir una estimulación sensorial.

A continuación quita zapatos y calcetines, y déjalo caminar, gatear, reptar,… dejándolos que jueguen libremente con las texturas, explorando, experimentando, aprendiendo sobre el mundo que les rodea, mientras aprenden jugando. Caja de cartón, tubos de papel higiénico, bolas de corcho, pajitas, cartulinas, pinturas de colores textura líquida platitos para echar las pinturas, rotulador negro, ojitos de plástico opcional , tapas de botella de plástico, recipiente con agua coloreada en azul y dos taquitos de corcho.

Proponemos 4 actividades que seguro les van a resultar entretenidas y muy divertidas. Buscar un espacio tranquilo, con buena luz a ser posible natural y sin elementos alrededor que provoquen su distracción.

Música relajante. Haremos las siluetas con folio o cartulina. De una en una proyectaremos las sombras de los animales con la ayuda de la linterna. El salón o la habitación son los espacios más adecuados procurando un ambiente relajado y cómodo.

Debemos tener una semioscuridad para observar las sombras. El cuento es una historia rimada que les encanta a los pequeños, su diversión se basa en dónde ponen los huevos cada una de las gallinas. En el cuento aparecen diez gallinas, cada una de ellas de diferente color, con diferentes gustos a la hora de elegir un lugar donde poner sus huevos… trata la individualidad y la diversidad desde un punto de vista muy ameno para los niñxs, haciendo rimas entre los colores de las gallinas y los lugares donde ponen los huevos.

Para contar el cuento os proponemos elaborar los personajes, inspirándome en los muñecos tipo nins salvando las diferencias. Pensando que las piedras son un elemento que adoran los niñxs.

Os proponemos pintar unas piedras de los diferentes colores de las gallinas. Pintaremos solo la parte de abajo y unos puntitos que serán los ojos, no hace falta nada más, para que sean ellxs quien decida como es su personaje, cuál es su género y su estado de ánimo.

Para que se sostengan el pie les podemos poner unas gotas de silicona, como base.? Son perfectos para jugar a cualquier juego. Este cuento también nos sirve para contar algo que a los niñxs les encanta.

No hay más que oírlos subir la escalera a la vez que cuentan concienzudamente los escalones uno por uno. Hay que considerar, por una parte, el placer que supone para ellos el dominio de lo que ya han aprendido de memoria, el placer de recitar las cifras que se suceden ordenadamente.

A través de los números, también se percibe una inmutabilidad y un cierto orden en las cosas. Al igual que con la antártida, nuestra propuesta es hacer nuestro propio desierto, para ello necesitaremos arena, mucha arena. Para ello podemos hacer arena casera o utilizar pan rallado.

Niños y niñas de 1 a 3 años: llenamos una bandeja grande arena y la decoramos con todo lo que se nos curra que haya en un desierto: piedras, cactus, animales camellos, lagartos, coyote, avestruces, araña, etc si no tenemos este tipo de animales en figuras, podemos imprimir algunos dibujos para colorear y añadirlos así; también podemos hacer un pequeño oasis.

Cuando lo tengamos todo ya podemos jugar y disfrutar con nuestro desierto. Bebés: para los bebés recomendamos ofrecerle solo la arena para que experimenten con ella, sin introducir más elementos, ya que de por sí la arena ofrece una buena estimulación y da mucho juego.

En el apartado de interés tenéis como hacer arena casera y que no sea peligrosa para los bebés, ya que como sabemos su tendencia será llevársela a la boca.

Uno en el que estemos cómodos, salón, cocina para los bebés recomendamos hacer la actividad directamente en el suelo, para que tengan más libertad de movimiento.

Solo tenemos que juntar los ingredientes en un bol e ir mezclándolos hasta que quede una textura que se parezca a la arena o que nos guste. Podemos adaptar los ingredientes a las necesidades de nuestros hijos o hijas, por ejemplo si existe intolerancia al gluten podemos usar una harina sin gluten y para los bebés en lugar de hacerlo con aceite corporal podemos usar aceite de girasol por si lo llevan a la boca.

La canción propuesta la conocéis, seguramente, sino podéis escoger otra del estilo, que marque unos pasos muy claros el baile del gorila -Melody-; Danza Kuduro -Don Omar-; Se trata de jugar a estampar huellas con los dedos de las manos, con los pies, con los trozos de alimentos… También podéis trazar caminos, dibujando con los dedos todo ello sobre una superficie clara.

Cualquier lugar que consideréis, preferiblemente que haya bastante espacio para favorecer la exploración y el movimiento. Os aconsejamos que para esta actividad, protejáis y cubráis las zonas donde la vayáis a realizar, las superficies y el mobiliario que tengáis cerca y que uséis ropa vieja por si no se quitan bien las manchas.

Nuestra función durante el juego será la de observar y acompañar con una actitud tranquila y atenta, pero ofreciendo seguridad y confianza. La coordinación óculo-manual es la habilidad que nos permite realizar actividades en las que utilizamos simultáneamente los ojos y las manos.

Para esta actividad nos disfrazaremos para contar el cuento. No tiene porque ser un disfraz propiamente dicho, sino que telas, complementos o ropajes de andar por casa también nos puede servir. Introduciremos a los niños en el personaje si vemos que son receptivos.

Por eje; prestándole un pañuelo, sombrero etc…. Este no tiene porqué ser muy elaborado, basta con que al niño le proporcione un ambiente distinto y capte su atención. La actividad consiste en preparar gelatina con colorante comestible, se puede hacer casero, aprovechando el caldo de la cocción de distintos vegetales zanahorias, calabaza, remolacha, espinacas… o zumo de diferentes frutas, teniendo siempre en cuenta la introducción de los mismos en la alimentación del bebé.

Una vez hecha la mezcla y antes de dejarla enfriar podemos añadir algún juguete mordedores, anillas…. De esta forma el bebé sentirá más motivación por intentar coger sus cosas.

Podemos poner al bebé sentado en la trona, en nuestro cuello para trabajar sobre la mesa o en el suelo, aunque me imagino que esta última opción será más complicada ya que tendríamos que forrar el suelo. Pondremos la gelatina en una fuente o bandeja una vez que ya esté firme y le dejaremos manipular libremente.

Con esto se pretende conseguir:. Para esta actividad rellenaremos botellas a distintas temperaturas, podemos trabajar también con botellas de distintos tamaños y de esta forma se trabaja el tamaño y el peso. Unas cuántas las congelaremos y las otras las rellenaremos de agua caliente, una vez hecho esto se les pone al bebé en el suelo una a la lado de la otra y le dejamos experimentar libremente.

Después de tocarlas, agitarlas, chuparlas las botellas empezarán a rodar y daremos al bebé la oportunidad de moverse para lograr atraparlas.

Se ofrece el material al niño o niña y no se interviene a no ser por necesidad de ayuda o protección de un posible peligro. Lugar suficientemente amplio y tranquilo para asegurar la comodidad y no interferir en la actividad. Desgarrar, arrugar, romper, transformar es una acción muy placentera para los niños y niñas y debe ofrecérseles un espacio y un momento para poder experimentarlo con total libertad.

Experimentar físicamente los conceptos de espacio dentro, fuera y a través y tamaño. Desarrollar habilidades motrices gruesas, especialmente gatear y arrastrarse. Disponemos los muebles, cajas y sábanas de manera que se creen espacios interesantes en los que el niño-a pueda entrar y salir gateando.

Quitamos los fondos de las cajas y unimos con cinta adhesiva por sus extremos parar crear un túnel largo. Ponemos a la criatura en el suelo y observamos que hace, si se encuentra atascado, en vez de rescatarlo, ayudamos a que deduzca como salir por sí mismo.

En el centro de la sala, en el pasillo, podemos sacar al patio exterior el túnel hecho con cajas. En una olla ponemos los espaguetis a cocer con el colorante en el agua de cocción o una vez cocidos les añadimos el colorante. Es más fácil y práctico hacerlo una vez están cocidos, ya que así nos permite hacer de varios colores sin necesidad de poner varias potas a cocer.

Una vez estén cocidos, los ponemos en un baldeo bol grande también se pude hacer dentro de la bañera que les permite el movimiento y tienen el espacio claramente delimitado Les dejamos jugar con ellos libremente, ya que no es tóxico, pero siempre con la supervisión de un adulto.

Ya habían comenzado a adquirir la rutina de coger sus objetos personales pañito, pañal y toallitas y dejarlos encima de la colchoneta de cambio, cuando les proponíamos el cambio de pañal. Todo ello aumenta su autonomía y facilitaremos que cuando empiecen a ser conscientes de estar mojados o sucios, puedan coger lo necesario y comunicárnoslo.

Al principio, cuando vayáis a cambiarles el pañal les preguntáis si pueden ayudaros a coger un pañal y las toallitas. Pronto adquirirán esa rutina y sin que les digáis nada os darán sus cosas para el cambio de pañal.

Con todas estas actividades que comienzan a hacer autónomamente se sentirán orgullosos y contribuiremos a que tengan una mejor autoestima. No debe preocuparos el grado de colaboración inicial.

Poco a poco irá adquiriendo autonomía. Si al invitarles al uso del orinal o al wáter, por su interés, después se echan atrás no debéis obligar, ni emitir palabras de decepción. Si deciden probar, aunque no hagan nada, valoraremos su acto con palabras.

Escuchamos el cuento de pequeño azul, pequeño amarillo, del que os vamos a pasar un enlace. Si lo tenéis en casa y os apetece se lo podéis contar vosotros mismos. A continuación, mezclamos en un recipiente de yogur agua y pintura o colorante alimentario amarillo.

Hacemos lo mismo en otro recipiente y el color azul. Es una forma divertida de descubrir que mezclando azul y amarillo consiguen el color verde. Es mejor utilizar colorante alimentario, ya que si el niño o niña no tiene intolerancias alimenticias le permitirá poder meter en la boca los hielos sin peligro alguno.

Mantequilla, avena, migas de pan, nueces picadas, pipas, cuerda larga, vaso de plástico, cuenco, cuchara. Con la ayuda de un adulto derretimos la mantequilla.

Una vez derretida le vamos añadiendo el resto de ingredientes, la mezcla no debe quedar demasiado líquida. Pide que te hagan un buen nudo en la cuerda y luego introduce el extremo con el nudo dentro del vaso de plástico y procura que el otro extremo se quede fuera del vaso.

Vierte la mezcla dentro del vaso y presiónala para que no quede aire. Mételo en la nevera para que se endurezca, cuando esto ocurra desmolda y con la cuerda que ha quedado fuera átalo en la terraza, en el balcón o incluso ahora que podemos dar un pequeño paseo en la rama de algún árbol.

Así cuando salgas podrás pasarte a comprobar si los pájaros se han comido el pastel que les has preparado. Un poco de movimiento para el cuerpo siempre viene bien y aunque somos partidarios del movimiento libre y que sean los propios niños los que a través de diferente material exploren e investiguen, se enfrenten a sus limitaciones y puedan expresarse con libertad, también podemos darles consignas y vayan tomando conciencia del propio cuerpo parado o en movimiento, dominio del equilibrio, nociones de situación y orientación, dominio de los planos horizontal y vertical….

Así que, que os parece si a través de nuestros amigos los animales nos movemos un poquito:. Poner las semillas en un recipiente y cubrir con el doble de agua.

Si se quiere colorear, añadir al agua colorante del color elegido dejar reposar durante unas horas hasta que las semillas se hidraten y desprendan un gel de textura viscosa, a continuación añadir poco a poco harina de maíz y amasar.

Se debe ir agregando harina hasta que la masa deje de estar pegajosa, seguir amasando un rato hasta que la textura sea óptima para el juego. Anteriormente fabricaremos los recipientes con los muñecos y la gelatina.

Pondremos los recipientes sobre el papel. El suelo para que sea un espacio amplio; o una mesa grande a su altura. Mostramos a las niñas y niños los huevos cocidos o patatas en un plato. Dando pequeños golpes al huevo les animamos a quitar los trocitos de cascara y dejarlos en un plato o bol.

Con la patata les enseñaríamos a pelarla pellizcando la piel. Cuando terminemos podemos elaborar una ensalada con los productos. Echamos agua en la bañera, barreño… e introducimos dentro las pelotas o las piezas, les ofrecemos la espumadera o colador, poniendo al lado algún recipiente para que puedan ir metiendo lo pescado.

Les dejamos jugar libremente, explorando e investigando. La actividad consiste en atravesar las pajitas, introduciendo a través de ellas los bastoncillos. Para ello, cortaremos las pajitas en trozos algo más cortos que los bastoncillos, para poder sacarlos después.

Se van mezclando todos los ingredientes en el orden expuesto arriba. Los niños pueden participar en su elaboración. Espacio amplio y tranquilo y cómodo para ellos.

En una mesa a su altura o en el suelo. A los más peques les gusta mucho ayudar con las tareas de la casa, se divierten y a la vez crecen en su autonomía. Primero vamos a proponer ayudar con la colada, ayudaremos al adulto a meter la ropa en la lavadora y luego a sacarla.

Nos sentamos en un lugar cómodo y metemos todos los calcetines en una cesta o puestos sobre el suelo y el adulto o los herman s mayores escogen un calcetín y los niños tienen que encontrar su pareja. A través del juego reforzamos un hábito de orden y colaboración en las tareas de la casa y poco a poco aumentará su autonomía a la hora de recoger su ropa.

El adulto puede reforzar verbalizando todas las acciones que se llevan a cabo haciendo la colada, y durante el juego aplaudir cuando escojan el calcetín correcto y cuando se equivoquen decirles la diferencia entre los calcetines…. A través de una botella pequeña de agua el adulto le hace agujeros pequeños en la tapa de la botella y la llenamos de agua.

En primer cogeos varias bolas de plastilina y la aplastamos encima de la mesa, la dejamos bastante gruesas para poder clavar bien los espaguetis como 5 o 6 , y así ya lo tenemos todo preparado para poder empezar a introducir los tubos dentro de los espaguetis y hacer una torres ¡enormes!

Es posible que al principio se les rompa el espagueti, no pasa nada pronto aprenderán a hacerlo con más suavidad y estarán súper contentos de conseguir hacer sus torres. Si no tenéis plastilina podéis clavarlos en una esponja y los espaguetis se puedes cambiar por algún palo alargado.

Seleccionamos fotografías en papel en las que estén abuelos, tíos, hermanos, amigos, mascotas, viajes…y que sean de diferentes fechas de cuando los abuelos eran jóvenes, de los padres de cuando eran niños…. Escondemos el álbum en un lugar sorpresa ej.

Podemos haberlo envuelto con una tela o papel de periódico. Cuando tenemos su atención nos sentamos en el lugar elegido, tapaditos con una manta o entre cojines. Abrimos muy despacio el álbum y empezamos a mostrarle las imágenes que habíamos elegido. Te acuerdas de ese día en la playa? Darle a elegir una foto que le guste y que la pegue en la pared o la coloque en un marco manualidad.

Elegimos el espacio más acogedor de la casa, favoreciendo el momento cálido y afectivo que supondrá la actividad. De vez en cuando, ampliar el álbum con fotos nuevas y volver a verlas en unas semanas. La comida debe ser buena para el olfato, para el gusto ¡y para el tacto!

Observa la expresión de su cara de sorpresa ¡Puede saborearlos, además de manipularlos! Puedes ayudarle o darle ideas de hacer montones de gusanos por colores, colocarlos en linea, cortarlos y hacerlos mas pequeños…. Otra idea es hacer gelatina en moldes de flan y decir que son montañas.

Los niños pequeños disfrutan mirando viejas fotografías de sí mismos, es buen ejercicio para estimular la creatividad y lenguaje. Se comenzará explicándole que tenemos un álbum donde guardamos fotosque queremos y cuidamos mucho, porque son muy importantes para nosotros, tenemos guardados recuerdos de cuando nació, cuando se bañaba en la bañera, cuando fue su primer cumple, cuando salimos a la playa… ¡les atraerá muchísimo!

Hablarle de las cosas que pasaban cuando se tomó la foto o de las cosas que cree que pasaron cuando se tomó la foto. Si observáis que hay una foto que especialmente le guste, podéis sacarla del álbum y colocarla en la pared de su habitación en un lugar que el o ella pueda observarla de cerca, así podrá verla cuando se levante por las mañanas y seguro le encantará tener cerca ese momento.

Cuida que no rompa o doble las fotografías. Transmítele la importancia del cuidado. Cuento, cartulina o folios, ceras, tijeras, objetos cuadrados y redondos. Disfrutar en la escucha del cuento y realizar diversas actividades para trabajar el cuento. Las familias podéis dibujar círculos y un cuadrado y también diferentes emociones en dichas figuras geométricas; dibujar la casita y la puerta o con una caja de cartón, para así hacer un cuentacuentos en casa, apoyado con este material visual.

Y así los niños y niñas pueden jugar a meter los círculos y el cuadrado por la puerta. Aunque seguramente los niños y niñas disfruten regando las plantas, seguramente lo hagan tan solo porque el agua es una gran fuente de interés para esta edad.

Podemos explicarles que el momento de regar las plantas, se realiza porque tienen sed, al igual que nosotros. En ese momento se puede preguntar ¿Te lo enseño?

Vertemos algo de agua en dos vasos, con unas gotas de diferentes colorantes en cada uno. Se puede pedir su ayuda para que revuelvan el agua y así mezclen el colorante.

Poco a poco la hoja irá absorbiendo el agua y tornándose del color del agua. Tras preparar la persona adulta la regadera reciclada, el niño o la niña la llenará de agua en el grifo. Luego regaremos una a una cada planta. Cualquier lugar luminoso y con baldosa de la casa en el que reuniremos todas las plantas.

Si tenemos un bote de cristal la actividad puede ser más divertida, ya que se puede ver cómo va creciendo la semilla, pero sino también se puede usar el envase de un yogur. Se introduce el algodón en el recipiente con la mitad del recipiente es suficiente y metemos las semillas en el algodón.

En dos o tres días la semilla se irá hinchando y surgirán las hojas. Eso significa que vuestra planta ya ha brotado. Todos los días dedicaremos unos minutos para que los niños rieguen su planta, siempre con poca agua, para mantenerla húmeda y para observar el cambio y el crecimiento de la planta.

Rellenamos los envases con los materiales que hayamos elegido y las cerramos bien. Podemos decorar las cajas forrando con papel pintado o de regalo, pegando pegatinas o gomets, etc.

Necesitamos una mesa adaptada a la altura de los y las peques y un espacio de trabajo libre de materiales que puedan distraer nuestra tarea. Diferentes objetos producirán diferentes sonidos.

Podemos jugar con pasta, objetos metálicos, papel. O combinando varios: bolsas de plástico o papel de aluminio con legumbres. Cualquier espacio de la casa en el que dispongáis de una pared libre de objetos que interrumpan la actividad de los o las peques.

Podéis acompañar la actividad con sonidos de la naturaleza o del insecto o animal que hayáis elegido para la actividad. Por ejemplo:. En dichos tendales colocados a diferentes alturas, ataréis los objetos propuestos como materiales.

Cualquier estancia de la casa donde veamos la posibilidad de montar dichos tendales y cuyo entorno sea seguro en caso de alguna caída. Esta actividad les servirá como aliciente para adquirir nuevas semi posturas o posturas completas. Cuando ya disponemos de la gelatina de un solo sabor o de dos la vamos extendiendo por el papel en trozos más o menos grandes.

Ellos y ellas serán los que decidan qué van a hacer con ella. Puede ser y también es aceptable que no les guste tocarla. Si esto sucede nosotros podríamos empezar a jugar pero si ellos o ellas no quieren participar guardaríamos la idea para otro día.

Podría ser la cocina si no está frío el suelo u otro lugar de la casa que sea fácil de limpiar. Es una actividad muy vistosa pero que requiere tiempo para prepararla y limpiar después.

Podríamos realizarla justo antes del baño porque al terminar será imprescindible pasar por la ducha. En ocasiones la gelatina puede provocar algún tipo de reacción en la piel. Si esto sucede nos veríamos obligados a terminar el juego más rápidamente y lavar con abundante agua.

Suelen ser reacciones leves y sin consecuencias. Importante : experimentar va unido a respetar los procesos vitales de cada cual, a escuchar, a intentar comprender, a ofrecer oportunidades y no a restringirlas, a abrir muchos caminos posibles y no a obligar a seguir alguna senda determinada.

Nadie puede experimentar por otro, hemos de experimentar por nosotros mismos para adquirir nuevos conocimientos. Editorial kalandraka. Zapatos de diferentes características. A partir de aquí, podéis realizar varias propuestas inspirándoos en él.

Como por ejemplo: Dejádlos jugar libremente con diferente calzado que tengáis por casa: grande, pequeño, ancho, estrecho, de punta fina, redondeada, con cordón, sin cordón, con tacón, planos, con cremallera, de diferente material: loneta, fibra, piel, goma…Podéis comenzar presentándolos de uno en uno, sacándolos de vuestra espalda o de una bolsa mágica, o bien podéis presentarlos a modo de instalación, haciendo una fila, colocados en serie o en círculo.

También podéis presentarlos dentro de cajas, de uno en uno o emparejados o mezclando pares. Si queréis, incluid además de zapatos, otro tipo de calzado, como zapatillas, botines, botas de caña larga, chanclas…Además, se pueden esconder tesoros dentro del mismo.

Otro juego consiste en desatar aquellos zapatos que lleven cordón y esperar a ver si sacan el cordón del agujero, lo cual les vendrá bien para ejercitar la motricidad fina, entre otros aspectos.

Probad si los niños-as se quitan sus propios zapatos. Se pueden hacer más juegos con los cordones, como una cadeneta o una serpiente…lo que se os ocurra. Cualquiera que tenga amplitud y donde no haya muchas distracciones.

El pasillo de casa, por ejemplo. Recordad revisar bien el material, que no entrañe peligros. Piezas sueltas o pequeñas y también que el tamaño de los cordones sea suficientemente largo. Construiremos un instrumento musical estirando las cuerdas o gomas alrededor de una caja, sin tapa de zapatos, por ejemplo dejando suficiente separación entre ellas para que al puntearlas con los dedos produzcan vibraciones como si fuera una guitarra.

Podemos fijar las cuerdas alrededor de la caja con celo para que no se muevan y mantengan la distancia. Las gomas mas finas emitirán tonos mas altos y las mas gruesas, tonos más bajos. En vez de una caja de cartón podemos utilizar una caja de metal, de madera… se obtendremos diferentes sonidos.

Los bebés suelen llorar mucho debido a la presencia dolorosa de gases, o porque se hallan cansados y desorientados.

Las molestias y dolores producidos por gases son muy frecuentes en los niños pequeños. Sus sistemas gastrointestinales deben ser inducidos a funcionar correctamente, y el masaje puede proporcionar el tipo de estimulación necesaria.

Dé masajes al bebé dos veces al día, durante semanas, con las técnicas indicadas en el enlace. Es importante recordar que no todos los bebés responden de la misma forma y algunos no se beneficiarán de los masajes tanto como otros. Elija un lugar cálido y tranquilo.

El espacio donde vaya a realizar el masaje debe estar suficientemente caldeada. El adulto sentado con la criatura encima de las piernas y cogiéndose de las manos mueve las piernas de tal forma que al niño o niña se le van dando saltos, cada vez más rápidos, mientras recitamos la canción, al ritmo que la rima manda.

Nombre del niño o niña fue a París En un caballo gris. Al paso, al paso, al paso. Al trote, al trote, al trote Al galope, al galope. Cortamos el cartón o folio en rectángulos lo suficientemente grandes como para que entren los pies.

Una vez cortados pegamos los distintos materiales encima y hacemos un camino pegando los cartones en el suelo. Pedimos al o la peque que se descalce y ¡a caminar y gatear! El pasillo aunque también podemos utilizar el resto de estancias, todo depende de la cantidad de cartones que queramos preparar.

Para que la actividad sea más duradera o repetirla se puede ir variando el camino: unas veces recto, otras con curvas, podemos poner solo una base o dos juntas para poner los dos pies , podemos gatear y usar también las manos….

Uno de los momentos más disfrutones de la jornada es la hora del baño. El agua caliente, la suavidad de la espuma, el olor del jabón, son sensaciones muy agradables que favorecen la relajación. En estos momentos, en que pasamos tantas horas confinados en casa, podemos prolongar este momento y hacer que sea también un tiempo de aprendizaje.

Os proponemos con esta actividad realizar algunos juguetes para la bañera, utilizando materiales de desecho, dando una segunda vida a envases, esponjas, cajas, etc. Botes de plástico, estropajos, vasos de yogur, cinta de carrocero, palillos chinos, pajitas, cuter Proponemos varios modelos de barcos para jugar en la bañera y un modelo de pompero para realizar serpientes de espuma.

De manera que aumente su autonomía para coger los utensilios necesarios, a la hora de sentarse en la mesa. Creemos importante reflexionar sobre el ambiente que se crea en el momento de la alimentación. Los niños entre 1 y 2 años, tienen necesidad de movimiento y les cuesta estar quietos y sentados a lo largo de toda la comida.

Por lo que, si están inquietos y mal a gusto, seguro que solo necesitarán bajar un rato. Poco a poco irán interiorizando las normas sociales de cortesía. La comida cumple una función social, disfrutar de la conversación y la cortesía servir agua, comida, ofrecer una servilleta o un pedazo de pan , y cuando son pequeños, además comer con adultos o hermanos permite que interioricen los comportamientos sociales y las habilidades mediante la imitación.

Así que lo más conveniente es no distraer al niño con pantallas para que coma, ni que coma solo antes que los adultos, ni retenerle en una sobremesa más de lo que su voluntad le permite. Es importante recalcar en cualquier actividad, que cada niñ es un ser independiente y único, diferente a otros.

Por ello la actividad, esta y otras, deberéis adaptarlas a vuestra familia y caso particular. Prepararemos el espacio con el pan rallao, los tubos y las cucharas en la bandeja o caja. Donde sea sencillo barrer o recoger el pan que se pueda caer.

Mejor sobre una mesa aunque dependerá de lo altos que sean los bordes de la caja o de si se sostienen de pie con estabilidad. No es necesario pedirles que se sienten. Pueden jugar de pie cerca de la mesa. Todos dicen que su propósito es satisfacer al cliente y nadie miente. Y en esta tarea, muchos han llegado a los extremos.

Hay consumidores que se quejan de un abuso comercial y de que las empresas le restan pasión a las fiestas cuando desde septiembre, y en ocasiones hasta desde agosto, comienzan a abrir espacios navideños en sus tiendas.

Las empresas se defienden y dicen que solo cumplen con satisfacer a sus clientes. Concepto de integralidad Los centros comerciales son los puntos de mayor atracción de personas para estas épocas. En ellos cientos de marcas poseen locales para que los consumidores satisfagan cualquiera de sus deseos.

Ropa, zapatos, smartphones,. libros, juguetes, perfumes, electrónicos o cualquier otra cosa que se pueda uno imaginar, están disponibles. Paola Arce, gerente de portafolio del grupo Spectrum, administradora de los centros comerciales Miraflores, Naranjo Mall, Oakland Mall y Portales, nos cuenta que la temporada de fin de año es verdaderamente marcada para ellos, pues las visitas aumentan en un 40 por ciento, con respecto al promedio del año.

Y las ventas no digamos. Crecen, según Arce, en una proporción similar a la de los visitantes. La mayoría de empresas se niegan a ofrecer datos detallados de sus movimientos comerciales y no precisamente por falta de transparencia. En realidad, argumen-. tan que se trata de razones de seguridad, por las condiciones del país.

Luisa Durán, representante de Cemaco, por ejemplo, no habla de cifras, pero relata que para ellos se trata de una temporada de emoción pues a lo largo del año se dedican a buscar productos que embellezcan el hogar de los guatemaltecos y así puedan celebrar las fiestas en un ambiente agradable.

Foto: Archivo. Ana Chan, gerente de asuntos corporativos de Walmart México y Centroamérica, habla en términos muy similares. Según ella, el último trimestre del año representa una de las épocas comerciales más importantes.

La logística para abastecerse comienza con varios meses de anticipación, pues se debe efectuar una selección minuciosa de productos y proveedores que ofrezcan la mejor calidad para los clientes.

Estas son las razones por las que, cada vez se hace más temprano encontrar las tiendas ofreciendo artículos navideños. Algunas lo hacen desde octubre, pero hay otras que, sin mentira, ya ofrecen esos productos desde septiembre. Los centros comerciales de Spectrum, según Arce, abren su temporada de fin de año oficialmente al público en noviem-.

En Walmart, dice Chan, esa época comienza oficialmente a finales de noviembre. Pero usted que nos lee y también visita los comercios, es el mejor testigo de cuándo arrancan las presentaciones de artículos navideños en cada lugar.

compiten con la Navidad. Pero explica que, el fin de año es de mucho mayor movimiento, porque hay otras fechas que se han agregado a las costumbres chapinas, pero que son importadas. La competencia La Navidad es casi imposible de ser igualable en cuanto al movimiento comercial que genera.

Abundan los productos y las ofertas. Pero si se quiere hablar de épocas similares, algunos comercios coinciden en asegurar que el verano y el pago del Bono 14 son quizá. El empresario habla de fechas como el Black Friday de origen estadounidense, cada ultimo jueves de noviembre o el Singlesday de origen chino, cada 11 de noviembre , que cada vez se vuelven más comunes en Guatemala.

Sobalvarro tampoco duda en explicar que, las ventas por internet también crecen año con año. las fechas de mayor movimiento después del fin de año.

Pero hay algo que sí se ha vuelto una verdadera competencia para los comercios nacionales. Se trata de las ventas por internet que, a juicio de Alberto Sobalvarro, de Pidelorapido. com, se han convertido en una alternativa no solo para adquirir lo que aquí no se vende sino además con precios muy accesibles, incluso más barato que en los almacenes locales.

Se pregunta y se responde al mismo tiempo, pues porque este tipo de negocios reduce costos de operación que no son trasladados a los clientes. Sobalvarro, quien no duda en anticipar que trabaja en esta plataforma para engrandecerla, fortalecerla, consolidarla y luego venderla, converge en cuanto a que el verano y julio son las otras fechas que.

Y si de adelantar las épocas se trata, pues este empresario lo ve de lo más natural. Por un lado, explica, muchos consumidores piensan en irse preparando con sus compras y también en no tener que gastar todo de un solo golpe.

Por eso van comprando poco a poco. Y los empresarios lo detectan y por eso les ofrecen esas posibilidades, aunque ello signifique poner luces navideñas desde agosto.

Lo cierto es que la temporada ya está aquí y todo mundo se involucra en ella. Unos para vender y otros para comprar y pasar en familia unas fiestas de fin de año en paz, con tranquilidad y mucha felicidad.

Las fiestas de fin de año se han convertido en la excusa para salir de viaje. La mayoría prefiere hacerlo hacia el interior. Sin embargo, las cifras dan cuenta de salidas más allá de las fronteras Foto: Samuel De León. uchos creen que las fiestas de fin de año son para estar en familia y en el hogar.

Pero otros tantos consideran que eso se restringe a la Noche Buena y la Navidad. Estos últimos piensan que la recepción del nuevo año debe hacerse a lo grande, con fiesta y mejor si es fuera de casa.

Incluso los hay quienes, aunque pocos, hasta prefieren salir del país o al menos viajar a algún lado del interior de la República para esta festividad.

La verdad, cualquier decisión es buena si se planifica con tiempo y se sabe disfrutar. Dependerá un poco de la inversión que quiera hacerse o de los gustos particulares de cada familia, pero lo mejor será siempre hacerlo juntos.

mos la búsqueda de cómo lograr nuestro propósito. El hogar o la calle Para quienes desean quedarse en casa, una buena cena puede ser el ambiente perfecto. La variedad es abundante. Desde un tamal hasta un pavo, lo interesante será disfrutarlo, ya sea porque lo preparemos en familia o porque se compre, pero será la unidad familiar la que le dé el toque final.

Sin embargo, fuera de casa hay una amplia variedad de opciones. La Antigua Guatemala, por ejemplo, se convierte en un lugar muy concurrido para recibir el año nuevo. La calle del arco de Santa Catarina, 5ª. Avenida Sur para ser más exactos, de un tiempo acá se ha convertido en el refugio de muchos que buscan ambiente fuera del hogar.

Pero los hoteles también ofrecen mucha diversión. Alfonso Martínez, gerente general del Hotel Real Intercontinental, por ejemplo, habla de una variedad que va desde una cena navideña el 24 de diciembre, pasando por un brunch el 25 para aquellos que se levantan tarde y no quieren cocinar, hasta otra cena el 31, con bufet abierto.

Pero esa noche de Año Nuevo, la oferta es muy amplia. Habrá bandas musicales en vivo y un brindis a la media noche. Para esta fecha, lo que más se aprecia es turismo del tipo local. La Navidad y el Año Nuevo, en el hotel, se convierten en fecha atípicas, pues son más usuarios familiares.

El resto del año. el hotel es más visitado por clientes corporativos o personas de negocios. Tradición y diversión Otro sitio que ofrece amplia diversión para el año nuevo es el Instituto de Recreación de los Trabajadores de la Empresa Privada Irtra.

Pero para estas fechas, su principal oferta se concentra en los hoteles y parques de Retalhuleu. En esta temporada la entidad ofrece paquetes de 5 días y 4 noches, que incluyen hospedaje, comidas, bebidas y el uso de todos sus parques las veces que el huésped quiera visitarlos, incluido el uso de juegos mecánicos de manera ilimitada.

María Andrea Cruz Alburez, gerente de Mercadeo y Relaciones Públicas del Irtra, nos cuenta que se trata de una fecha que se ha venido convirtiendo en tradición para muchas familias. Las reservaciones comienzan desde muy temprano en el año y el personal de la entidad se prepara para atender a todo mundo como se merece, con un ambiente totalmente decorado para la época.

Hay abundante música en vivo y toda la tranquilidad y seguridad necesaria para que los padres no tengan por qué preocuparse por sus hijos. Claro que una parte de los hoteles queda reservada para el uso de clientes que desean visitar los parques y cuya capacidad económica no logra cubrir los gastos de ese paquete de fin de año.

p26 Nov. El Irtra Petapa y su mundo mágico también ofrece variedad y diversión. Cruz adelanta que todos los sábados de diciembre, Petapa cerrará hasta las 10 de la noche y también se ofrece, para los domingos, un musical que se presenta en el teatro Fantasía, con tres presentaciones por las tardes, en un show que dura media hora.

Las instalaciones se iluminan totalmente de acuerdo con la época y, como algo diferente que no puede apreciarse durante el resto del año, también se iluminan los juegos mecánicos con sus luces originales para el deleite y mayor distracción de los visitantes.

Allende las fronteras También hay guatemaltecos que prefieren irse de vacaciones fuera del país. Ricardo Ardón, director de ventas de agencias Tívoli, nos cuenta que esta época hay fuerte incremento de viajeros vacacionistas. La temporada de venta comienza el 15 de octubre y finaliza el 30 de noviembre.

Los viajeros suelen salir a partir del 15 de noviembre hasta los primeros días de enero. Y es que las familias prefieren usar esta época para vacacionar, pues se trata del período más amplio en que la familia completa puede estar junta, ya que los niños están fuera del período escolar. La segunda temporada más importante para este tipo de turistas es la del verano, durante la Semana Santa.

De acuerdo con los datos de Ardón, el 45 por ciento de los vacacionistas cha-. pines prefiere viajar durante el fin de año, el 35 por ciento para la Semana Santa y el 20 por ciento para medio año. Este último grupo no solo aprovecha las vacaciones escolares de junio-julio, que duran dos semanas, sino también el pago del Bono Si de destinos se trata, Miami y Orlando vienen ocupando el primer lugar de las preferencias desde hace muchos años.

Pero de un tiempo acá, dice Ardón, las ofertas también atraen a los viajeros hacia Europa, México, Panamá, Roatán, Cuba, República Dominicana y Suramérica. Noviembre y diciembre, en realidad, son catalogados como bajos para el turismo receptivo.

Para este tipo de viajeros son mejores las épocas de Semana Santa o medio año. Lo cierto es que la variedad está ahí, al alcance de todos. Cada quien es libre de escoger lo que más le guste o le que mejor alcance a cubrir su bolsillo. Y si la plata no da para salir, pues el calor del hogar, un delicioso tamal chapín y una tasa de ponche pueden resultar siendo el acompañamiento perfecto para estas fiestas de fin de año.

Lomito Ginger Q. Antecedente El Banco de Desarrollo Comunitario BDC cuenta con el mejor desempeño de la cartera de tarjetas de crédito de la región.

Esta institución financiera comenzó como una cooperativa para el desarrollo de la comunidad de Alta Hermosilla, en la parte occidente del país. Al comienzo, sus asociados eran principalmente productores en las áreas de agroindustria y producción de alfarería.

Desde sus orígenes los socios habían solicitado que el BDC generara una cartera de tarjetas de crédito para darles posibilidad de acceso a extra financiamiento a los socios cuando necesitaran comprar maquinaria, equipo o capital para cosechas.

La ética y los valores deben formar parte de los procesos administrativos y comerciales de las empresas. Es por las constantes solicitudes que, el banco abrió la operación de tarjetas de crédito hace 10 años, con el soporte de las marcas internacionales.

un servicio de consultoría externa que recomendó cambiar el modelo de compensación de los equipos de ventas y de los ejecutivos de la compañía para estar más alineados a la estrategia.

El banco se ha caracterizado porque sus directores son muy agresivos en la exigencia de las metas de colocación para el equipo de ventas, las que han generado una presión constante.

A razón de esto, se procedió a contratar. Nuevos modelos de compensación La estrategia del banco con respecto a la división de tarjetas de crédito se dividía en tres puntos importantes:.

b Poseer un bajo nivel de rechazo de recepción de la tarjeta, equivalente a altos niveles de activación de las primeras tar-.

jetas de crédito. Se miden como rechazo los clientes que no han activado su tarjeta a los 30 días de ser entregada. c Lograr la mayor cantidad de referidos en cada venta 5 mínimo para generar más potenciales prospectos para ampliar la base de ventas.

El consultor, al tomar en cuenta la estrategia, definió los modelos de compensación en las variables y adicionó los pesos que deberán considerar los diferentes niveles dentro del departamento.

La forma en que desarrolló el modelo se basa en que, cada vendedor posee una comisión fija por cada tarjeta. Lo que sucedió y el problema En los primeros meses de implementación se evidenció una caída fuerte de los ingresos de los miembros del equipo de ventas de tarjeta de crédito.

Luego de dos años, el patrón de los vendedores antiguos se mantenía arriba de las metas que se incrementaban constantemente y los nuevos, cada vez más rápido, pasaban la curva de aprendizaje.

Usted ha sido contratado como el nuevo director de ventas de la tarjeta después de que el anterior se retirara por temas de salud. En sus primeras semanas el equipo le presenta los buenos resultados que posee la tarjeta en.

los últimos años en todos sus indicadores. Luego de una revisión general de resultados usted decide repasar el proceso de ventas para conocer a detalle qué está funcionando tan bien en el proceso. Es allí en donde encuentra un serio problema:. Los vendedores habían diseñado procesos diferentes a los esperados para alcanzar las metas de los diferentes indicadores: en el caso de la colocación de ventas, se habían puesto de acuerdo con el equipo de análisis para ser más flexibles en los requisitos esperados para aprobación.

El ejemplo más evidente era la falta de revisión física de la dirección del solicitante, con la idea de optimizar los tiempos de aprobación. Otras prácticas realizadas consistieron en reciclar bases de datos antiguas para llegar a la meta de referidos en cada venta, para generar más trabajo de limpieza de bases de datos.

Finalmente, los propios supervisores procedían a activar las tarjetas de los clientes, antes de cumplir el tiempo para el incentivo. Como se pudo evidenciar, estas prácticas eran del conocimiento de los supervisores, los gerentes y el propio director de ventas.

Discusión a Con estas prácticas y como nuevo director de ventas de la tarjeta ¿Cómo. b Tomando en cuenta las metas agresivas de ventas ¿qué cambios recomendaría hacer en el modelo de compensación de los equipos de ventas?

c ¿Considera que las prácticas que identificó son éticas? Mario López Salguero Director Ejecutivo Asociación de Gerentes de Guatemala AGG mario. lopez agg. Marcas se preparan para presentar lo último de sus innovaciones para la época final del año Fotos:Samuel De León.

ientras los más pequeños escriben su carta a Santa Claus, sus padres están investigando en la web los últimos aparatos electrónicos para mandarlos a pedir. Según Melanie Behrens, coordinadora de marca de LG Electronics, los productos tecnológicos más demandados por sus clientes en los últimos meses del año son los televisores por ser regalos familiares, mientras los teléfonos.

inteligentes son regalos hechos de padre a hijos y común entre las parejas. Coincide Alex Nájera, gerente de producto Panasonic Guatemala, quien explica que en el país hay una estacionalidad muy marcada por las diferentes actividades de fin de año Graduaciones, Black Friday, Convivios, Navidad, Año Nuevo, etc.

Por lo que, un producto de tecnología siempre será un excelente regalo, por ello se incrementa la venta de casi todas las. líneas de productos, pero hay mayor énfasis en audio y video. Día oscuro, ventas altas Black Friday ya no es solo una fecha comercial estadounidense sino de un fenómeno que ha logrado una repercusión positiva en la compra y venta de electrónicos y productos tecnológicos.

Si bien, Black Friday no es una costumbre nuestra, de unos años para acá ha sido adoptada y cada vez con más fuerza. Los consumidores esperan esta. Curiosidades Según Luis Cifuentes, gerente de Mercadeo Categoría Consumo Electrónico de Samsung, la marca vende, cada hora, más de 41 mil teléfonos inteligentes.

Así también, en esta época del año el fabricante coreano comercializa más de 5 mil televisores por hora a nivel mundial. fecha porque saben que hay ofertas y promociones especiales. Es así en donde aprovechan para realizar sus compras en línea y en centros comerciales.

Luis Cifuentes, gerente de Mercadeo Categoría Consumo Electrónico de Samsung, explica que, esta clase de actividades son positivas, puesto que mientras el usuario puede acceder a un dispositivo o equipo de la mejor calidad, las marcas pueden aumentar sus ventas.

El Viernes Negro traducción literal del Black Friday ha sido la excusa perfecta para potencializar las ventas. Según Nájera, de Panasonic Guatemala, con el pasar de los años, el Black Friday se ha convertido en un anticipo de ofertas, todos quieren tener la mejor promoción y descuento, entonces su repercusión ha sido positiva para los consumidores y para algunos puntos de venta, mas no del todo para las marcas y algunos negocios, pues con un ajuste de precios para una fecha específica se genera una expectativa en algunos consumidores, creyendo que previo a la Navidad habrán descuentos mayores.

Más que accesorios En la búsqueda del regalo perfecto, los productos electrónicos no solo llaman la atención por sus innovaciones tecnológicas. Behrens, de LG Electronics, explica que el cliente aparte de buscar precios competitivos desea un buen servicio, calidad y garantía del producto.

En el caso de productos para el hogar, Luis Cifuentes, Gerente de Samsung, indica que las familias ya no solo compran un electrodoméstico por su funcionalidad, sino también por el estilo que este brinde y la combinación con la estancia donde se colocará.

Lo que busca más allá de su decisión de com-. pra son valores agregados, saber que su inversión fue buena. Comprar lo que necesitaba, ser bien atendido, conseguir una excelente oferta y tener la opción de pagar a su mejor conveniencia.

El bono esperado El aguinaldo siempre es una variable que se considera en los últimos meses del año. Muchas personas lo aprovechan para sus compras navideñas, pero también lo aprovechan para los gastos escolares en el mes de enero.

Aparte de las demostraciones, actividades de BTL en los comercios y lanzamientos, marcas como Panasonic saben que las diferentes opciones de pago invitan al consumidor a comprar un producto y poder pagarlo al recibir el aguinaldo.

Según Nájera, el aguinaldo es uno de los regalos más esperados para todos, porque ayuda a mantener el ciclo de oferta y demanda en la temporada de fin de año.

UNIDAD DE FORMACIÓN A DISTANCIA -FAD- Calle del Estadio Doroteo Guamuch Flores , zona 5 Edificio TICS - 5to nivel.

Antes, invertir en excesos para una mascota se consideraba una excentricidad de millonario. Hoy, es una tendencia mundial. a compra de extravagancias para las mascotas es algo que sucede casi en cualquier país del mundo, lo que ha nutrido este mercado.

Y es que, hay sobrados ejemplos de hasta dónde han llegado las personas por la adoración que sienten por sus animales de compañía, a quienes reconocen como los hijos, perrhijos o miembros de 4 patas de sus familias. Por ejemplo, en Brasil se reproduce algo similar a la pasarela de la moda de Nueva York, que reúne a grandes personalidades, la diferencia es que la actividad usa como figuras principales a los perros.

La famosa Semana de la Moda de San Pablo prepara un show anual en todas las sucursales de la tienda Pet Center, en donde los estilistas caninos se lucen al peinar ejemplares de 4 patas que visten de forma muy peculiar, quienes posan para los fotógrafos que captan tiernas y pícaras miradas en un desfile como ninguno.

Así también, en Estados Unidos el mercado para las mascotas ha batido récord. De hecho, es uno de los países que más ha apostado por el desarrollo tecnológico como aliado de los animales. En las ferias CES, se han presentado desarrollos que contribuyen a su cuidado. Uno de los gadgets de moda es Kittyo, que permite a los dueños ver, hablar y jugar con sus gatos de forma remota.

Lo que incluye obsequiarles golosinas. Otro ejemplo de tecnología es el PetBot, un dispositivo con Wifi que permite a los usuarios ver a sus perros a través de streaming de vídeo en directo.

El mercado que sirve a las mascotas se amplía constantemente para ofrecer mejores productos y servicios que responden al amor que las personas profesan por sus fieles compañeros. Así también, se han fabricado máquinas lanzadora de bolas, como la GoDogGo, que funciona con mandos a distancia o sola, previa programación.

Y aunque parezca una locura, también se han creado aplicaciones como DogLand, las que durante los viajes informan sobre los parques para perros, veterinarios, residencias caninas y tiendas para mascotas, que estén cercanos al lugar de la estadía. La invención evidencia también si el perro tiene demasiado calor o desea tomar más agua.

Así también, los alimentadores inteligentes controlan la ingesta nutricional de las mascotas. Es así como suministran las cantidades adecuadas, según peso, edad, nivel de actividad y raza.

Entre ellos, aparece PetKit, que cuenta con un recipiente antibacteriano que calcula la cantidad exacta de comida que requiere el animal. En seguridad, se cuenta con localizadores como Kyon, equipados con equipos GPS que informan a los dueños cuando los perros abandonan el área de seguridad.

De esta forma, mantienen monitoreada su ubicación. Este collar también refleja el estado de ánimo de las mascotas y cuenta con la capacidad para enviar mensajes. Nuestro país no se queda atrás en el desarrollo y comercio de productos para las mascotas perros, gatos, aves o peces.

En salud animal, se cuenta con profesionales que ofrecen oftalmología, cardiología, odontología y psicología veterinaria, según dicen, para tratar los problemas mentales y. Los animales de compañía también son dignos de recibir nuestro amor y profundo respeto, de allí la importancia de iniciativas como la Ley de Protección y Bienestar Animal, aprobada por el Congreso de la República de Guatemala.

emocionales de los animales, y para ayudarlos a mejorar su temperamento. Así también, se ha desarrollado un mercado excéntrico de servicios y objetos para animales.

Es lamentable, pero cabe reconocer, que también hay un gran número de animales que reciben maltrato o que están a merced de la caridad, del frío o de los calores intensos en las calles, sin supervisión, en donde su día a día es la sobrevivencia constante. Para ellos, se espera que la situación cambie con iniciativas como la Ley de Protección y Bienestar Animal, aprobada por el Congreso de la República de Guatemala, con 72 artículos que buscan adaptar la legislación a favor de la protección animal y la protección de la dignidad de toda forma de vida.

Por suerte, las nuevas generaciones son más sensibles con las mascotas, y como no serlo, con esos peludos de cuatro patas que nos saludan eufóricamente y que nos quieren de forma incondicional. De allí que, las nuevas generaciones apoyan las causas perrunas, publican datos y fotografías de animales perdidos o maltrata-.

dos, adoptan mascotas callejeras y crean lazos sociales con otras personas afines a los animales de compañía, que desean para ellos una vida más humanizada.

Amor que da lugar a lujos y excentricidades, para muchos difíciles de comprender. En Guatemala, las guarderías u hoteles caninos poco a poco han cobrado importancia, en ellos se ofrece un cuidado integral para las mascotas, que incluye alimentación, paseos, diversión y hospedaje. Por su parte, Cool Dog es una empresa guatemalteca que educa a las personas sobre el comportamiento animal.

Ellos brindan adiestramiento para equilibrar la relación entre las personas y sus mascotas, para que en la convivencia se establezcan las normas del humano, pero que a la vez se cubran las necesidades de los animales.

Por su parte, Funky Dog promueve artículos para perros, al igual que la tienda en línea PetFood. gt, con servicio a domicilio gratis. El catálogo muestra hasta pasteles y cupcakes para perros, con sabor de hígado y zanahoria o atún y camote, los que provee la marca Guau Box. En Canino puede encontrar ropa y accesorios para los consentidos del hogar, solo recuerde que la vestimenta y los juguetes no deben interferir con sus actividades diarias.

Las fotografías pueden imprimirse en tela artística. De allí el éxito de los servicios específicos y lujos como zapatitos, collares de perlas, tratamientos de hidratación, protectores solares, uñas de silicona, accesorios con cristales swarovski, sillas para viajar en automóvil, carruajes, helados, pasteles y una lista enorme con la que satisfacen… no precisamente el gusto del perro, sino el del amo que experimenta una gran felicidad a través de cumplir sus caprichos para agradar a sus mimadas mascotas Y aunque exista una gran lista de excentricidades, no olvide que la mejor forma de consentir a su perro, gato o cualquier otro animal de compañía es a través de brindarle su amor, tiempo, atención, paciencia y cuidados.

Ileana López Directora Revista GERENCIA gileana agg. esde el año , la Asociación de Gerentes de Guatemala reconoce las gestiones empresariales de los hombres y mujeres que apuestan su esfuerzo, empeño, constancia, tiempo y recursos por Guatemala, mediante el premio Gerente del Año, que además premia las categorías Expansión, Creatividad e Innovación y Gerente Joven.

En la fotografía, empresarios homenajeados en la décimo segunda entrega de los premios Gerente del Año. prescindir de los estudios universitarios para darle lugar a sus habilidades de negociación, a su forma incansable de trabajar y a las grandes dosis de esfuerzo y paciencia que impregnó en sus propósitos personales.

Johnathan Arriaza y Julio Reyes, Citymax El trabajo en una multinacional permitió que Julio Reyes y Jonathan Arriaza se conocieran en República Dominicana. Con los años, no solamente comenzaron una amistad, sino una sociedad que comparten como fundadores de una empresa de bienes raíces que ha logrado colocar su nombre en el extranjero.

Se trata de Citymax Real State, que cuenta con cuatro oficinas en Guatemala y tres franquicias internacionales, para las que han desarrollado un concepto de cursos en línea con los que apoyan a los colabo-. radores, que hoy compiten en un nutrido mercado con tecnología que les permite destacar y ser más sagaces.

La compañía cuenta con programas de responsabilidad social, un fortalecido mercadeo en línea, facilidad para la difusión de información, posibilidades de financiamiento para los clientes, así como con gestiones y asesorías de resultados, con lo que han consolidado un terreno firme dentro del sector inmobiliario.

Manuel Ayau, de Samboro En su receta como empresario, pudo. Desde muy joven, Ayau obtuvo experiencia al emplearse con su padre y al estudiar por su cuenta temas que le interesaban, entre ellos, algunos relacionados con la arquitectura y la ingeniería. Trabajó en los negocios familiares hasta que asumió Samboro, una fábrica de pisos que comenzó en pequeño y creció de la mano de este exitoso empresario.

Hoy en día cuenta con una planta de producción de 18 manzanas de terreno, en donde fabrican producto para toda Centroamérica, incluida Panamá, así como para México y el sur de Estados Unidos, con lo que han samborizado a la región.

Adolfo Paiz, Mister Huevo Este empresario, ganador de la Categoría, comenzó a sumergirse en los negocios desde la niñez. Sus primeras ventas fueron de dulces chinos, también pasó por la venta de pizza en ca-.

rretas, hasta que, en la adolescencia, se dedicó a la venta de aves en la terminal de Mixco. Esta experiencia lo condujo a convertirse en el encargado de ventas y, después, en el gerente general de una avícola desarrollada por su hermano.

Al obtener un título como administrador de empresas y uno de maestría en finanzas, este empresario se colocó al frente de Avícolas Unidas y desarrolló la marca propia Mister Huevo, la que complementó con Golden Country y con todo un mercado que surte a los supermercados y tiendas del país.

Cabe resaltar que, la avícola cuenta con estrictos controles fitosanitarios, que provee a sus aves concentrado de muy buena calidad, que las cría libres de jaula y que la operación, que trabaja los días sin descanso, genera alrededor de 5 mil empleos indirectos, además de la ayuda que provee a las personas de escasos recursos.

Jorge Jaar, Aerobots Por sus ideas innovadoras fue el más votado y el ganador de la categoría. Él forma parte de una innovación que ha beneficiado grandemente a los cultivos del país. Junto a sus primos desarrollaron un concepto de vuelo autónomo a través de drones, con los que monitorean el desarrollo del sector agrícola, especialmente en el segmento de la caña de azúcar.

Esta innovación, llamada Aerobots, fue posible gracias a los conocimientos de Jorge como ingeniero mecánico, así como a las habilidades multidisciplinarias de quienes le han acompañado en esta aventura empresarial, que cuenta con muy poca competencia.

Su trabajo se resume en la medición y toma de fotografías de alta resolución espectral de campo, con la que proveen información vital para los cultivos.

Mara Corado, Nuchef Los mejores recuerdos de su infancia están relacionados con la cocina de su tía abuela, quien desde niña alimentó sus habilidades culinarias, las que combinó con su facilidad para hacer negocios. Se graduó de nutricionista y de forma inmediata abrió una clínica, en la que bocetó las primeras páginas de la revista NuChef que publicaba recetas para loncheras creativas, las que evolucionaron a todo un distrito gastronómico.

NuChef Cook Studio se ubica en el centro comercial Oakland Mall, en donde ofrecen clases de cocina para parejas, niños y para toda la familia. Este concepto fue posible gracias a la importante negociación que logró Mara Corado con reconocidas marcas del mercado de línea blanca.

El lugar es atendido por más de 30 colaboradores. Karla Ruiz Cofiño, Digital Awareness Es una emprendedora nata y muy afín a la tecnología. Estudió Bellas Artes en Suiza, trabajó en agencias de publicidad por más de diez años y regresó a Guatemala para unirse al proyecto familiar MilknCookies, una agencia digital muy innovadora que emprendió junto a sus hermanos.

Posteriormente, Karla Ruiz fundó Digital Awareness, la agencia que comenzó con servicios de social media hasta abarcar todos aquellos de la economía naranja de los servicios creativos. Es decir que, en cualquier parte del mundo busca clientes interesados en contratar talento y los conecta con diseñadores, diagramadores, copywriters o community managers, con lo que evoca el despertar digital y la inteligencia colectiva.

Categoría Gerente Joven Andrés Bouscayrol, Refrigeración Total Comenzó con pequeños emprendimientos a la edad de diez años, con una venta de bananos en la colonia en donde residía. Estudió administración industrial y una especialización en negocios internacionales en Estados Unidos, en donde le ofrecieron un empleo que no aceptó.

Luis Enrique y Juan Guillermo Harders, de Brohders Bakery, ganadores de la categoría Gerente Joven. Posteriormente, regresó a su país a trabajar a una empresa de telecomunicaciones, al mismo tiempo que fundó un negocio propio que, aunque fue pensado para alquilar cuartos fríos, finalmente evolucionó a la venta y el mantenimiento de refrigeradores y aires acondicionados.

Hoy en día cuenta con cerca de colaboradores y con presencia en 9 países de Latinoamérica, gracias a los riesgos que asumió al representar la marca mexicana Criotec. Así también, realizó una alianza con Polar Logistic, un competidor importante en el servicio logístico del transporte congelado.

Masccotas larga Navidad El movimiento Logros en Competencias de Mascotas Mimadas es Mikadas característica de la Navidad que la orilla a aparecer más Tesoros de la Naturaleza Slots. Es la época Logros en Competencias de Mascotas Mimadas que se iluminan Compettencias calles Cmpetencias edificios, y en Mimsdas que el movimiento humano Competencuas vehicular se incrementa, principalmente en los centros comerciales, debido a las numerosas personas que salen a buscar productos para satisfacer los gustos y necesidades propias y las de los amigos y familiares. Estrenos, regalos y comida, son quizá los objetivos más inmediatos a cumplir. De ahí que los centros comerciales en general se vean atareados por abarrotar sus bodegas para cumplir con atender a la clientela. Conozca En Portada el movimiento económico detrás de esta festividad. Logros en Competencias de Mascotas Mimadas

Author: Brajinn

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